初三數(shù)學(xué)成績(jī)差該怎么學(xué) 有哪些方法

初三數(shù)學(xué)成績(jī)差，莫慌。先回歸課本，扎實(shí)掌握概念、公式等基礎(chǔ)知識(shí)，理清知識(shí)脈絡(luò)。多做典型題，總結(jié)解題方法與規(guī)律，建立錯(cuò)題本，反思錯(cuò)因，舉一反三。積極請(qǐng)教老師同學(xué)，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，勤加練習(xí)，逐步提升數(shù)學(xué)思維與解題能力。

初三數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

初三學(xué)生如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，可以從以下幾個(gè)方面著手提升：

打牢基礎(chǔ)知識(shí)：數(shù)學(xué)是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的學(xué)科，初三學(xué)生應(yīng)回歸課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教材，理解概念、公式、定理等核心內(nèi)容，建立扎實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)解題方法：初三數(shù)學(xué)解題有獨(dú)特方法和技巧，學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)掌握各種題型解題方法和常用技巧，如代入法、逆向思維、分析歸納法等，同時(shí)善于總結(jié)題目規(guī)律和套路，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

中考復(fù)習(xí)是每個(gè)準(zhǔn)中考生必經(jīng)的階段，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)更是關(guān)鍵。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的初三學(xué)生而言，掌握解題方法至關(guān)重要。其中，逆向思維就是一種非常有效的方法，在面對(duì)問題正面思考受阻時(shí)，可以采用執(zhí)果索因、逆向思考、正難則反的策略。像在證明數(shù)學(xué)題時(shí)，若順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從肯定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件；

用反證法，從否定結(jié)論入手找必要條件。在化簡(jiǎn)式子時(shí)，可以注意式子的結(jié)構(gòu)特征，進(jìn)行逆向思考，如式子“8＋2√15”能分解因式成(√5＋√3)2，對(duì)于原式(√5－√3)2(8＋2√15)，此時(shí)再逆用積的乘方公式即可求解。再如在化簡(jiǎn)根式時(shí)，能否將根式外的因式“移”到根號(hào)內(nèi)呢？若能，此時(shí)需要注意因式值的正負(fù)性。

數(shù)學(xué)歸納法也是一種重要的解題方法，在初中數(shù)學(xué)中歸納法的應(yīng)用范圍有限，僅限于解答有關(guān)正整數(shù)的數(shù)學(xué)問題，并對(duì)等式是否成立、數(shù)列通項(xiàng)公式是否成立等問題進(jìn)行驗(yàn)證。

歸納的過程就是數(shù)學(xué)歸納法運(yùn)用的關(guān)鍵所在，在運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法的過程中，獲得的并非真理，而是一種經(jīng)驗(yàn)，為了證明歸納結(jié)果是否成立，應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步的演繹證明。在證明n+（n+1）+（n+2）+（3n-2）=（2n-1）2時(shí)，先當(dāng)n取值為1時(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，等式成立；

再假設(shè)n取值為k時(shí)等式成立，進(jìn)而推導(dǎo)n取值為k+1時(shí)的情況，證明等式依然成立，從而得出取n（任意正整數(shù)）均可以使等式成立的結(jié)論。

此外，學(xué)生還可以采用不完全歸納法，當(dāng)某個(gè)數(shù)學(xué)問題涉及到相關(guān)多乃至無(wú)窮多的情形，頭緒紛亂很難下手時(shí)，通過對(duì)若干簡(jiǎn)單情形進(jìn)行考查，從中找出一般規(guī)律，求得問題的解決。

雖然該法有一定的局限性，不能作為一種嚴(yán)格的論證方法，但它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和探求一般問題的規(guī)律，從而找到解決問題的途徑。

初三數(shù)學(xué)成績(jī)差如何學(xué)習(xí)

理清基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：明確初中階段基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要一步?？梢酝ㄟ^查閱教材，系統(tǒng)地回顧初中數(shù)學(xué)的各個(gè)概念、公式和定理。參加課外輔導(dǎo)班也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，有專業(yè)的老師進(jìn)行講解和答疑，能幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

此外，請(qǐng)教老師也是一種有效的方式，老師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。通過這些方法，學(xué)生可以鞏固加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)新知識(shí)：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于系統(tǒng)學(xué)習(xí)新知識(shí)至關(guān)重要。可以將新知識(shí)按照難易程度和重要性進(jìn)行分階段學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。在學(xué)習(xí)過程中，要注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，逐步深入理解，形成完整的知識(shí)體系。

在學(xué)習(xí)函數(shù)部分時(shí)，可以將一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而更好地掌握函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用。

做好錯(cuò)題反思：錯(cuò)題本是初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。將做錯(cuò)的題目整理成錯(cuò)題本，定期復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)錯(cuò)題時(shí)，要認(rèn)真分析錯(cuò)題原因，是概念不清、計(jì)算失誤還是解題思路錯(cuò)誤？同時(shí)，要總結(jié)解題思路，找出正確的解題方法，并與自己的錯(cuò)誤思路進(jìn)行對(duì)比，找出不足之處并改進(jìn)。

對(duì)于一道幾何證明題，如果因?yàn)閷?duì)定理的理解不深入而做錯(cuò)，可以重新復(fù)習(xí)相關(guān)定理，并通過做一些類似的題目來(lái)加深理解。