初二歷史怎樣學(xué)才能提高成績(jī) 歷史學(xué)習(xí)訣竅

初中歷史課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)講，按教師的要求去完成，包括積思考回答老師的問(wèn)題等；課后養(yǎng)成花幾分鐘時(shí)間消化當(dāng)天講解的內(nèi)容，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。除了認(rèn)真聽(tīng)老師外，還要積極動(dòng)腦筋，認(rèn)真記筆記。

初二歷史差怎么補(bǔ)過(guò)來(lái)

1、學(xué)會(huì)做好學(xué)習(xí)筆記

好記性不如爛筆頭，多做學(xué)習(xí)筆記是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。無(wú)論是在課堂學(xué)習(xí)上，還是在課后自主學(xué)習(xí)時(shí)，都需要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)多寫(xiě)、多記來(lái)加深對(duì)各個(gè)歷史階段事情的理解，從而在腦海中留下深刻的印象，為今后的歷史學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)，也是他們生活的重要組成部分。

家長(zhǎng)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來(lái)；活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開(kāi)來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

3、重視目錄

學(xué)習(xí)初中歷史，要理清線索，把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。比如，在學(xué)習(xí)古代史時(shí)，初二歷史差的學(xué)生以主要朝代為線索去學(xué)習(xí)。

每本書(shū)的目錄就是知識(shí)的框架，同學(xué)們要學(xué)會(huì)看目錄，通過(guò)它掌握知識(shí)整體結(jié)構(gòu)。縱觀歷年初中歷史試卷，考的都是主干知識(shí)，如果我們理清了線索，掌握了知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，考試時(shí)也就能得心應(yīng)手了。

4、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

正所謂“興趣是人們最好的導(dǎo)師”當(dāng)你對(duì)一件事感興趣的時(shí)候就會(huì)每時(shí)每刻地想這件事，想在這件事上有所作為，就會(huì)去研究，去收集資料，去做一切有利于完成這件事的事，這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)會(huì)漸漸的上去。

初二歷史學(xué)習(xí)竅門

學(xué)會(huì)制作歷史思維導(dǎo)圖

現(xiàn)在叫思維導(dǎo)圖，我們那時(shí)候叫知識(shí)框架圖。叫法不一樣，但做法差不多。通俗易懂地說(shuō)，就是把每課的知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地列出來(lái)，用一條線把它串起來(lái)，把零散知識(shí)點(diǎn)形成整體，這樣就不易忘記。就像一個(gè)個(gè)珠子用一條線連起來(lái)一樣。這個(gè)可以平時(shí)學(xué)完一單元就可以自己完成，也可以在期末復(fù)習(xí)時(shí)完成。

另外，自己學(xué)會(huì)歸類總結(jié)也是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法。即把同一個(gè)歷史類別的歷史進(jìn)行歸類。比如中國(guó)古史涌現(xiàn)出了哪些杰出的科學(xué)家，列出他們的具體成就是什么？中國(guó)古代史上的文化（文學(xué)、建筑、醫(yī)學(xué)、史學(xué)、藝術(shù)、科技等）成就有哪些？

學(xué)會(huì)做歷史年代尺

做歷史年代尺也是一種很好的學(xué)習(xí)方法，按時(shí)間年代順序把歷史事件（課本上學(xué)過(guò)的）一個(gè)一個(gè)標(biāo)注出來(lái)，可以橫向和縱向地把中國(guó)和世界的進(jìn)行編寫(xiě)。

弄清楚常見(jiàn)的歷史概念

歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要有唯物史觀，時(shí)空觀念，史料實(shí)證，歷史解釋，國(guó)家情懷等五個(gè)方面。以下這幾個(gè)常見(jiàn)的概念要搞清楚。

1.時(shí)空觀念，就是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察分析的意識(shí)和思維方式。任何事物都是在特定的，具體的時(shí)間和空間條件下存在的，只有在特定的時(shí)空框架中才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。義務(wù)教育階段要求學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的時(shí)空條件下考察歷史。學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史地圖說(shuō)歷史就是時(shí)空觀念的考查。

2.史料實(shí)證，就是指對(duì)獲取的歷史史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。史料是認(rèn)識(shí)歷史的主要依據(jù)。

3.歷史解釋，就是指以史料為依據(jù)，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)判歷史的態(tài)度和方法。

4.歷史事實(shí)，就是指對(duì)歷史人物或事件的客觀敘述，不帶任何功能性（或作用）定位，即“是什么”的問(wèn)題；

5.歷史敘述，就是指過(guò)去的事件或人物的客觀事實(shí)的記錄或表述

6.歷史評(píng)價(jià)，就是指從某個(gè)角度對(duì)歷史上的人或者事情進(jìn)行評(píng)價(jià)，必須有鮮明的立場(chǎng)，比如是從唯心主義，或者唯物主義。具有相當(dāng)?shù)闹饔^性。

7.歷史結(jié)論，就是人對(duì)歷史現(xiàn)象或歷史事件做出的一種主觀性總結(jié)性認(rèn)識(shí)。

最直白的一句話來(lái)總結(jié)就是，歷史解釋是按照自己理解來(lái)解讀事件；歷史敘述是平鋪直敘；歷史觀點(diǎn)是對(duì)一個(gè)事件的看法；歷史結(jié)論是經(jīng)過(guò)論述后得出的結(jié)論。

當(dāng)然，課文中還有一些特定歷史專業(yè)屬語(yǔ)，也屬于歷史概念的范比如封建君主專制主義中央集權(quán)制度等等。

初二歷史成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

1、歸納歷史內(nèi)容的要點(diǎn)，提煉關(guān)鍵字

中學(xué)的歷史科目?jī)?nèi)容豐富，頭緒紛繁，所以要想在短時(shí)間內(nèi)很快掌握，就必須要對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行深入的領(lǐng)會(huì)，理解意思，并且在理解的基礎(chǔ)上對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行壓縮才可以。不然要記錄下這么多知識(shí)量的內(nèi)容，是很容易進(jìn)行混淆的。

特別是對(duì)歷史概念的理解，歷史規(guī)律的闡述，對(duì)于歷史現(xiàn)象的剖析，人物的評(píng)價(jià)以及在歷史過(guò)程中的表述，還有對(duì)結(jié)果的總結(jié)等等。所以，應(yīng)當(dāng)按照這幾部分進(jìn)行內(nèi)容的歸納，并且分解若干個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。特別注意要把知識(shí)要點(diǎn)縮減成精煉的詞語(yǔ)，甚至一大段話的內(nèi)容可以縮減成表達(dá)含義的幾個(gè)簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)，提煉出關(guān)鍵字作為記憶的標(biāo)志。把歸納簡(jiǎn)化可以使自己進(jìn)入的內(nèi)容要點(diǎn)變少，也會(huì)有利于增加自己的知識(shí)量，提高記憶效果。

2、建立歷史內(nèi)容的歸納體系，按照時(shí)間軸歸納

對(duì)于雜亂無(wú)章的知識(shí)，學(xué)生是很容易混淆并且難以記憶和運(yùn)用的。那么對(duì)于相互聯(lián)系的知識(shí)總是要比單獨(dú)記一些獨(dú)立的知識(shí)要容易的多，所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中一定要在歸納和簡(jiǎn)化知識(shí)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行組織和整理。這就像我們經(jīng)常要在知識(shí)的框架中去畫(huà)一些思導(dǎo)框架圖，把每一個(gè)事件的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，按照時(shí)間軸去歸納出來(lái)。

3、對(duì)于歷史內(nèi)容要進(jìn)行理論的歸納

其實(shí)在一些考試的問(wèn)答題中反映出，反映出來(lái)的主要問(wèn)題是考生并沒(méi)有很好的基本的理論觀點(diǎn)。以至于他們不善于結(jié)合史實(shí)靈活的來(lái)回答問(wèn)題。經(jīng)常有很多考生對(duì)一道問(wèn)答題寫(xiě)了很多字，但是卻沒(méi)有一個(gè)字是回答到要點(diǎn)上的，當(dāng)然就拿不到得分點(diǎn)。所以在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要提高對(duì)基本理論水平的運(yùn)用和分析能力。那么要做到這一點(diǎn)，就必須要對(duì)基本理論進(jìn)行歸納。