初二歷史怎樣學才能提高成績 技巧有哪些

美國教育學家布魯納說：“學生的刺激是對學習材料的興趣。”有了學習興趣，遇到挫折困難才能頑強攻克，百折不撓。那么如何培養興趣呢?舉個例子：學中國古代史中關于各朝代的君主治理國家的措施，你可以把自己想象成是當時的君主，設身處地，自己會制定怎樣的治國方略?然后與當時的措施比較，這樣就使枯燥的歷史變得生動起來。

初二歷史學習方法

課堂要專心學習

1.緊跟初二歷史老師思維，主動思考，積極回答——調動每一根神經，全力捕捉老師的每一個知識信息和思維信息，做到眼隨老師走，腦隨老師想，多思善想，主動聽課。不只聽老師的聲音，要緊跟老師的思路，看老師如何提出問題、分析問題、解決問題。課堂上要借助老師的問題情境，質疑問難，多問幾個為什么。要拓展解題思路，創新解題，注重一題多解，同中求異，異中求同，不人云亦云，不盲從老師的觀點。在充分思考的基礎上，與同學展開討論，并踴躍回答，發表自己的意見，展示自我風采。

2.以聽為主，以記為輔，處理好聽和記的關系——初二歷史課堂上要以聽為主，以思為主，但為了克服課后“一聽就會、一放就忘、一做就錯”的問題，必須記好課堂筆記作為輔助。要記要點、記規律、記方法，課后再詳細整理，切不可因記筆記而影響了聽課。

3.做好小結，記好“備忘錄”——充分利用老師留下的3～5分鐘時間，梳理課堂內容，總結規律方法，當堂內容當堂落實，并把老師布置的作業以及課堂疑點記在“備忘錄”上。

學會如何閱讀教材

讀書之前應該對教材有一個大概地了解。初二歷史教材從形式講大致包括以下幾方面：

1.目錄和大事年表。目錄是各單元、各課知識的總綱，大事年表是簡明的.大事記。這是全冊課本的總體框架，應從宏觀上把握。

2.單元導入和課導入。單元導入包括本單元內容概括介紹、學習要點和學習建議，便于學生抓住一個單元的核心問題并以科學的方法進行學習。課導入包括導入語、探究的主要問題和重要概念，有利于學生抓住本課的重點。

3.正文內容和輔助內容。初二歷史正文部分是課文的主體，是考試命題的依據，屬于必須掌握的內容。輔助部分包括“歷史縱橫”“學思之窗”“資料回放”等，是對正文的說明、補充和延伸，有助于更好地理解正文并提高學習歷史的興趣。

4.測評部分。包括本課測評和學習延伸等。本課測評是對本課重點的檢測，學習延伸是為有興趣和學有余力的同學設計的內容，可自由選擇。

初二歷史差怎么補過來

1、學會做好學習筆記

好記性不如爛筆頭，多做學習筆記是學習歷史的重要方法之一。無論是在初二歷史課堂學習上，還是在課后自主學習時，都需要認真做好學習筆記，通過多寫、多記來加深對各個歷史階段事情的理解，從而在腦海中留下深刻的印象，為今后的歷史學習打下堅實的基礎。

2、有計劃地學習

學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動，也是他們生活的重要組成部分。

家長要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來；活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

3、重視目錄

學習初中歷史，要理清線索，把握知識的整體結構，使知識條理化、系統化。比如，在學習古代史時，初二歷史差的學生以主要朝代為線索去學習。

每本書的目錄就是知識的框架，同學們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結構。縱觀歷年初中歷史試卷，考的都是主干知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結構，考試時也就能得心應手了。

4、端正學習態度

正所謂“興趣是人們最好的導師”當你對一件事感興趣的時候就會每時每刻地想這件事，想在這件事上有所作為，就會去研究，去收集資料，去做一切有利于完成這件事的事，這時同學們會發現你的成績會漸漸的上去。

初二歷史怎么學最快

1、學會使用好課本

我們要對初二歷史課本，做一個大概的了解，首先了解課本的基本結構，我們要對，基本知識，部分，尤其是課本中大字部分進行精讀，著重掌握著一部分的內容，在課堂時，要把握重點，尤其是老師講的重點，哪些內容是要求一定要記住的，哪些是了解就可以的，只有把握重點，了解基礎才能夠在學習中做到有的放矢。

2、學會閱讀

尤其是閱讀初二歷史教材，在閱讀教材方面要學會快速閱讀教材，取得課堂上的主動權。在課堂上，要知道老師，講的層次性，針對性的問題。是啟發大家，什么內容需要詳細的讀，反復的思考。在做歷史筆記時，要養成良好的閱讀習慣。圈點批注，給歷史名詞概念人物，所做的補充，要做一個大概的了解，重點知識部分要重點記錄。

3、養成獨立思考的習慣，做到愛善于思考和樂于思考

愛思考，會思考，可以幫助我們獲得知識的源泉。在課堂上，我們要勤思考，培養多種思考能力。經常訓練自己的思考能力，可以使自己的邏輯思維在潛移默化中得到提高。

初二歷史成績差如何提高

1、要積極舉手發言，認真做好筆記

教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與初二歷史教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。

2、合理用腦

所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。

3、重點知識點要記，要理解

這點十分重要，因為歷史本身沒太多方法，只能靠死記硬背，例如什么時候有過什么朝代，這個朝代有什么作為。如果真的記不住你可以去理解地去背，例如幾件事在時間上有什么關聯。至于事的意義其實初二歷史的意義大多不一樣，只能死記硬背了。

4、端正態度，相信自己

有的學生認為初中一些學科學不學沒所以然，在學習中自然就會大打折扣，不會盡力去學習。所以，我覺得應該先真正弄清學習歷史的必要性。

“學史使人明智”，歷史告訴我們應該怎樣做人，如何處事，學習可以使人變得聰明。學習這門學科其實可以豐富我們的知識，在與人談話時若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。