2024年威海市中考地理試題,立足學科特點,落實立德樹人根本任務。試題結構與往年保持基本穩定,試題內容注重對學生綜合思維的考查,試題情境真實,設問新穎,重點考查學生地理學科必備知識、關鍵能力和核心素養。
2024年威海市中考地理試題,立足學科特點,落實立德樹人根本任務。試題結構與往年保持基本穩定,試題內容注重對學生綜合思維的考查,試題情境真實,設問新穎,重點考查學生地理學科必備知識、關鍵能力和核心素養。
一、德育為先,彰顯時代特征
試題圍繞國家發展戰略、生態文明建設、優秀傳統文化教育等時代主題,突出課程思政價值。如23題以中巴共建的巴西美麗山水電項目為背景,立足國際合作,展現“一帶一路”建設成就,體現我國的大國擔當;
24題以谷雨節氣的習俗、諺語、物候等為切入點,引導學生關注中華優秀傳統文化;25題選取黃河流域生態文明建設的典型材料,引導學生深刻理解“綠水青山就是金山銀山”的發展理念。
二、真情實境,涵育核心素養
試題選取真實的生活情境,通過主線明確、層層深入、思維鏈完整的問題設計,將生活與地理知識深度關聯,涵育核心素養。如選擇題第6、7題,以某校學生的實驗設計及實驗數據為材料,考查學生對實驗設計的直接認識、對實驗結論的深度理解,直指地理實踐力、綜合思維等學科素養的考查。第26題取材“火出圈”的威海和哈爾濱冰雪旅游。
設計了“分析威海冬季不宜開發大規模室外冰雕項目的原因”“推薦威海冬季旅游特色項目”“當好客主人的具體做法”等問題,在區域比較中,認識家鄉的自然地理特征;同時,在問題解決中增強熱愛家鄉和建設家鄉的意識,培育學生的人地協調觀和家國情懷。
三、注重能力,突出教學導向
試卷客觀題、主觀題比例設置合理,較好地體現了不同題型的考查功能。客觀題減少機械記憶的內容,強化能力層級考查;主觀題圍繞情境主線,考查學生描述、簡述、分析、比較問題的能力,提升試題思維含量,培養創新思維。
如綜合題第25題,從空間上看,試題分別節選了黃河上、中、下游的生態建設案例;從內容上看,試題涵蓋了生態效益與經濟效益的考查;從結構上看,前三題是“分”,第四題是“總”,通過讓學生“簡述生態保護和高質量發展的關系”,加強對學生的學科能力和地理素養的考查,引導教師開展素養導向的深度教學。
1、養成良好的讀圖、用圖習慣。
要知道威海中考地理知識不僅存在于課本的文字當中,地圖也非常重要。在地理學習中,我們要做到左圖右書,注意隨時運用地圖,查閱地圖,善于從地圖中發現地理知識,尋找地理規律。長期堅持下去,你就能夠做到眼中有字,心中有圖,文字和圖象有機結合在一起,形成正確的空間想象。
2、掌握正確的讀圖方法。
威海中考地理讀圖要注意先后順序,先看圖名、圖例、比例尺和方向,知道該圖表現的主要內容、范圍等,再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面,不要漏掉每一個信息。
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