一、走在“共富”路上

截至2022年4月8日，湖州已開出四批共計28輛“共富班車”。現請你和同學們坐上優教共享、黨群創富、村游富農等“共富班車”，開始學習活動。(20分)

1、閱讀下面文字，完成下面任務。(6分)

湖州正在奮力建設綠色低碳共富社會主義現代化新湖州的大路上闊步前行，急切呼喚青年敢闖“ ① ”、勇當“ ② ”、能破“ ③ ”，在創新中zhàn ④ 放智慧的光芒。濟濟多士，乃成大業;創新之道，唯在得人。近年來打造“低成本創業之城，高品質生活之城”，為湖州營造了近悅遠來的創新創業環境，bì ⑤ 將讓廣大青年在湖州這片“創新藍海”中 ⑥ ，大有可為，在新時代的考驗中書寫創新答卷。

(摘自《湖州在線》，略有刪節)

(1)為橫線處①②③分別選擇合適的詞語。

A.天花板 B.無人區 C.探路者

(2)根據拼音寫出漢字。

(3)根據語境，為橫線處⑥選擇成語，最恰當的一項是( )

A. 如獲至寶 B. 如履薄冰 C. 如魚得水

2、閱讀下面文字，完成下面任務。(14分)

(1)在新四軍紀念館，你可以感受“①______，②______”的家國情懷，可以體悟“取義成仁今日事，人間遍種自由花”的堅定信念，也可以重溫“數風流人物，還看今朝”的勝利預言。(寫出《岳陽樓記》中連續的兩句)(2分)

(2)某農村文化大禮堂，墻上貼著兩句詩：“莫笑農家臘酒渾，豐年留客逐雞豚。”下面是某同學和村長的一段對話，請你把空白處補充完整。(4分)

村長：同學好!接下去的兩句詩你知道嗎?

同學：村長好!我知道啊，不就是“①_____，②______”嘛。但是您知道嗎，墻上貼的詩句中錯了一個字，“逐”應該改為“③______”。

村長，“逐”還是不錯的嘛。家里來客人了，主人追著院子里的雞和小豬仔，好客得很。按你們學生娃的說法，這是化靜態為動態，畫面感很強。這不好嗎?

同學：您真有學問。但是原詩中的這個字，不僅僅寫出主人好客，④______。再說，經典是要敬畏的。您說是嗎?

(3)一位90后女孩，辭去工作，回到山溪環繞、草木蔚秀的農村老家創業，潛心打造民宿。為設計富有詩意的民宿環境，吸引游客入住，她想從古詩文中尋找靈感。請從下面古詩文中選擇一項，然后寫出其中連續的兩句或三句，并據此描述你的設計創意。(4分)

A.《詩經?秦風?蒹葭》 B.白居易《錢塘湖春行》 C.歐陽修《醉翁亭記》

(4)個人“小我”應融入國家“大我”。某農村書屋里，正舉行“‘小我’與‘大我’”主題演講活動。請根據你的閱讀體驗，從教科書“名著導讀”和“自主閱讀推薦”的名著中找一個合適的人物，或某部名著的作者，結合你對他(她)的認識，闡述你對這個主題的理解。(不超過150字)(4分)

二、感悟“傻瓜”思想

閱讀下面文章，完成學習任務。(16分)

一群傻瓜在菜地里 李漢榮

一

地瓜，黃瓜、絲瓜、葫蘆、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……

一群傻瓜全都在菜園里傻睡。

呼嚕嚕，呼嚕嚕，微風里還打著鼾。

路過的鳥兒還傳播幾句它們偷聽到的夢話。

全是傻瓜們說的傻乎乎的傻話。

二

地瓜沒進過城，沒見過世面，沒受過勵志教育。

除了憨，它沒別的見識和想法。

被我那也沒見過世面的爹爹埋沒在土里。

埋沒了就埋沒了。土里暖和，土里有營養。

果然，這沒見過世面的傻子，卻長成了敦實漢子，地道的瓜。

一排排黃瓜手扶著藤蔓做引體向上體操。

比賽的結果皆大歡喜：每一個黃瓜都獲得綠色光榮稱號。

絲瓜走哪兒都喜歡做卷螺絲的游戲。

恨不得在妹妹的窗口也卷幾個螺絲，把春天固定在那兒。

也把自己固定在那兒。

親眼看妹妹怎樣一筆一畫把自己寫進一篇作文。

誰說葫蘆喜歡收藏酒?沒這回事。父親說葫蘆喜歡收藏露水。

葫蘆對人很客氣。

那天不小心碰了母親的頭。葫蘆一個勁兒道歉，低下頭對媽媽說對不起。

我媽摸了摸它害羞的頭，說，傻孩子，沒事的。

快靜下來，可別把頭搖暈了，把后面的節令搖亂了。

沒人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。

爹把路邊串門的南瓜蔓領回地里，就像老師修改了我作文的思路。

那花立即結出一個嫩瓜，為善解瓜意的爹爹點了一個大贊。

金瓜從不拜金，也不拜銀。誰起了這俗氣的名字?

不過，金瓜不管雅俗，不懂金銀，即使你叫它俗瓜愣瓜悶瓜也行。

到時候它老老實實捧出來的總是純正的金瓜。

苦瓜是土地的苦孩子，土地的艱辛和悲苦，它心知肚明。

它盡最大努力把土地之苦藏進自己心里。

能讓土地老娘喘一口氣，它情愿生生世世都做苦瓜。

苦瓜旁邊的香瓜有點不好意思了。謝謝苦瓜大哥。

你把苦水喝了，甘露都留給我這做弟弟的。

土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你積的德。

都是苦瓜大哥咽著苦水成全了我。

冬瓜，大家都看到冬瓜了，順著農歷的線索摸索著走啊走。

不知聽到土地一句什么悄悄話，撲通一下，就蹲在那兒不走了。

哪兒都不去了，天堂都不去了。

半夜里月亮走下來把它當枕頭枕著睡了一覺。

醒來發現自己也長胖了一圈。嗬，這傻瓜有傻福。

什么福?無非是讓自己天天變傻，越來越傻。

直到變得和土地一樣傻，能傻在一起的，才是一家。

傻傻的土地養出一群傻傻的大傻瓜，滿身滿心都是傻傻的感情。

都是傻傻的思念，都是傻傻的不摻任何雜質的淳樸營養和單純想法。

三

傻土地什么都見過，見過尖銳的刀鋒、厲害的輪子、傷心的毒藥。

見過精明的算計、殘酷的榨取、貪婪的腦瓜。

傻土地都快被貪婪的腦瓜榨干啦。

好在天上有傻太陽傻月亮傻星星傻銀河。

照著傻傻的土地老媽，老媽懷里還抱著希望的種子。

抱著一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。

要不是懷里還有這樣的傻瓜，土地老媽真的受不了啦……

(選自《奇跡》，(散文)2021年第9期，略有刪節)

3、校刊《文海拾貝》設“科普天地”“世間感動”“歷史長廊”“熱點透視”欄目。該校刊正在征集作品，你認為將上文推薦給哪個欄目最合適?為什么?(3分)

4、某同學讀了文章后，覺得寫九種“瓜”套路雷同，選讀兩三種“瓜”后，其他可以跳過不讀。你是否贊同?請結合全文，簡述理由。(4分)

5、老師組織開展“編單元?學寫作”活動，她讓同學們把上文編入下面單元。你認為可以編入哪個單元?請簡要寫出編入這個單元的目的。(4分)

A.第一單元：《皇帝的新裝》《天上的街市》《女媧造人》

B.第二單元：《白楊禮贊》《我愛這土地》《海燕》

6、結合全文，探究文中“希望的種子”的內涵。(5分)

三、助力“雙碳”行動

閱讀下面材料，完成學習任務。(12分)

7、從上面材料看，全球積極推進“碳中和”的主要目的是什么?(2分)

8、根據上面材料和語文知識積累，下面推論與上面材料相符的一項是( )(3分)

A. 峰，山峰、高峰的意思。“碳達峰”就是指二氧化碳排放量達到峰值。峰值越高，對“碳中和”越有利。

B. 匯，匯合、聚合的意思。“森林碳匯”是指森林吸收二氧化碳的能力。增強森林碳匯能力，就能達到“碳中和”目標。

C. “綠色”，指符合環保要求，無公害、無污染。杭州2022年第19屆亞運會全部競賽場館實現100%綠電供應。這里的“綠電”是指煤電和光電。

D. 積極參與“我為亞運種棵樹”“我為亞運節度電”活動，有助于把杭州2022年第19屆亞運會打造成綠色低碳亞運會。

9、 “雙碳”是碳達峰與碳中和的簡稱，該詞入選“2021年度中國媒體十大流行語”。請根據材料，推斷“雙碳”入選有哪些原因。(3分)

10、班級開展“倡導低碳生活”主題宣傳活動，為了保證宣傳效果，需要你進行深入研究。你準備如何開展這項研究?請寫出你的研究內容、研究步驟。(4分)

四、探究“書客”意義

每日點心錢，他①也不買了吃，聚到一兩個月，便偷個空，走到村學堂里，見那闖學堂的書客，就買幾本舊書，日逐把牛拴了，坐在柳陰樹下看。

【注釋】①他;指王冕。

一日某同學再讀《儒林外史》，對“書客”產生了探究興趣。老師決定組織開展“書客：職業與意義”主題學習活動。現請你閱讀下面材料，完成下面任務。(每小題3分，共18分)

◎材料一

【注釋】①丹鉛;校勘書籍用的朱砂和鉛粉。②苕上：指湖州。苕，苕溪。③書估;書商。估(gǔ)，通“賈”，商人。④典：典當，用實物作抵押借錢。

◎材料二

余幼時在申港，時有書客負一大包，闖入書塾。包內湖筆、徽墨、紙本、《四書》、經書，村塾所需無不備。議價后，問家有舊書、殘破書否?見村童臨帖稍舊者，均欲以新者相易，蓋志在收書也。十歲時，在澄懷堂讀書。書室有閣，閣上盡破碎之書。一日，書估盡搜括之，雇數夫擔而去。

(節選自繆荃孫《云自在龕隨筆》)

◎材料三

初，牧翁得此書僅出價三百余金，以《后漢書》缺二本售之者，因減價也。牧翁寶之如拱璧，遍屬書賈欲補其缺。一書賈停舟于烏鎮，買面為晚食，見鋪主人于敗簏①中取書二本作包裹，諦視則宋板②《后漢書》也。賈心動竊喜，因出數枚錢買之而首葉已缺。賈向主人求之，主人曰：“頃為對鄰裹面去，索之可也。”乃并其首葉獲全。

(節選自《牧齋遺事》)

【注釋】①簏;竹箱。②板：雕版，這里指雕版印刷的書。

11、有一位同學對材料二、三中加點字的意思不理解，請你幫他解答。

(1)均欲以新者相易

(2)牧翁寶之如拱璧

(3)遍屬書賈欲補其缺

12、材料一中，哪位詩人對“買書”的熱衷，和王冕相似?請簡述理由。

13、另一位同學對材料一《消夏絕句》中“逸篇”的“逸”不理解。下面對“逸”字的解釋，你覺得哪一項是最合理的?結合材料二或材料三證明你的選擇。

A.釋放 B.安閑，安逸 C.通“佚”，亡失，散失

14、你認為，上面材料能幫助同學們獲得對“書客”職業及意義的哪些認識?

15、恰逢湖州市舉辦“宋韻流芳 書香湖州”古籍文化藝術展，展示湖州自南宋以來的珍貴古籍、雕版真跡、有趣的書船等。為了增強“書船”板塊的吸引力，請你根據上面材料，為“書船”板塊擬一條宣傳語(不超過20字)，并說明其吸引力。

16、假如長大后的王冕從書客那里買的書中包含了以下作品，你認為王冕可能會喜歡哪一篇?結合你對這篇作品和小說中王冕的認識加以回答。

A.《愛蓮說》(周敦頤) B.《飲酒(其五)》(陶淵明)

C.《陳涉世家》(司馬遷)

五、聽見“時間”聲音

17、閱讀下面文字，按要求寫作。(50分)

時間無形、無色、無味。它只有聲音。

那是像河水一樣流動的聲音嗎?它更沉靜，更平緩，好像潛伏在地下靜靜地流淌著。

那是像微風一樣吹拂的聲音嗎?它更溫柔，更文靜，讓人想到它在吹著一朵蒲公英，向遠方飄去。

那是像心跳的聲音嗎?一聲聲、一滴滴，如沙漏一般，時間就過去了。

只要一靜下來，我就聽見時間流逝的聲音。

(節選自金波《時間流逝聲音》)

以上文字，引發了你哪些感悟與思考?請以“我聽見時間的聲音”為題目，寫一篇文章，可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想。

要求：(1)除詩歌外，文體自選;(2)不少于600字;(3)不得出現含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。

參考答案

1、(1)①B ②C ③A (2)④綻 ⑤必 (3)C

2、(1) ①. 先天下之憂而憂 ②. 后天下之樂而樂

(2) ①. 山重水復疑無路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 足 ④. 示例：還表明主人備足了雞肉、豬肉，與“豐年”呼應，豐收了，多好啊!

(3)示例：選A.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。可在溪邊種上蘆葦，不求茂盛，只要意境朦朧。待到秋天來臨，清露為霜，葦花搖曳，一定空蒙迷人。

(4)示例：艾青。“小我”只有融入國家“大我”，才會給人生增值、就像艾青，只因對國家的無比熱愛，才愿意“連羽毛也腐爛在土地里面”。也只因對國家的熱愛，才成就了一個偉大的詩人。只有自覺地把個人與國家、民族、社會緊密地融合在一起，才能書寫無愧于時代的業績。

3、 “世間感動”欄目。文中的九種“瓜”，雖然很傻，但是這種“傻”都是全心全意付出的傻，不計名利、只講奉獻的傻，讓讀者感動。

4. 示例：不贊同。文章寫九種“瓜”，看似套路雷同，實則有變化。寫法上，根據每種瓜的外形特征和生長習性展開描寫，各有不同;內容上，突出每種瓜的不同品格，比如地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隱忍，香瓜感恩等。正是在看似雷同中，層層渲染，突出瓜們的“傻”：只知奉獻，不摻任何雜質。

5、示例(1)：選A.第一單元的三篇課文都富有想象力，這篇文章也是。把它們編入一個單元，可以讓我們在比較中學習如何運用想象，寫出內容豐富、形象生動的文章。

示例(2)：選B。白楊樹、歌唱的“鳥”、海燕，都是作者情感寄寓的載體，所以這三篇課文，都用了托物言志的手法。這篇文章也是，各種瓜的身上，也寄托著作者的情感，對踏實、勤勉、奉獻精神的禮贊。把它們編入一個單元，可以讓我們深入學習托物言志的手法。

示例(3)：選B。這三篇課文，都用了象征的手法。這篇文章也是，那些“瓜”們，象征了各類無論外界如何傷害，依然甘于平凡、埋頭苦干、只求奉獻的人。把它們編入一個單元，有助于我們深入學習象征手法。

6、示例：這些“瓜”，象征著不管居于何種崗位，不管面臨何種傷害，依然踏實工作，全心奉獻的人，這是人類社會發展的希望。作者也借此表達對人類的希望：向這些傻傻的“傻瓜”學習，學習它們的品格和智慧。

7、控制二氧化碳排放總量，控制地球升溫(應對全球氣候變化)。

8D

9、“雙碳”是當前社會發展中的熱點話題，受到各大媒體的關注;推進“雙碳”工作十分重要，對人類社會發展有著重要意義;從國家到地方都在大力推動“雙碳”工作。

10、研究內容：什么是低碳生活。 研究步驟：①查找資料，了解“低碳生活”的意義和方式;②做社會調查，分析社會生活中有違“低碳生活”的現象;③研究宣傳稿寫作的注意事項，提高宣傳的針對性和有效性。

11、(1)交換(2)以……為寶(3)通“囑”，囑托

12、示例(1)：趙翼。王冕省吃儉用，見到書客就買書;《消夏絕句》中，一個“苦”字，道出了詩人少逸篇而買書的急切，一個“好”字，寫出了新到書船的欣喜。可見兩人都很熱衷于買書。

示例(2)：陳鳣。王冕省下每日點心錢，就為買幾本舊書;《贈苕上書估》中，“典敝裘”寫出詩人為了買書，不惜傾其所有。這方面，兩人何其相似。

13、示例(1)：選C。詩人“常苦巾箱少逸篇”，可見“逸篇”珍貴。材料二中，書客詢問是否有舊書、殘破書，看到村童有舊帖就拿新的交換，搜盡澄懷堂閣上的破碎之書。據此可以推斷“逸”的解釋為亡失、散失。

示例(2)：選擇C。詩人“常苦巾箱少逸篇”，可見“逸篇”珍貴。材料三中，牧翁買《后漢書》有缺失，囑托書客補全缺失的兩本;書賈買到兩本，又因首葉已缺，再去求訪。據此可以推斷“逸”的解釋為亡失、散失。

14、職業：書客，就是搜集書籍，買賣書籍的人。

意義：促進書籍的流通;為讀書人、收藏家買書提供方便;為古籍留存做出了巨大貢獻;促進了文化交流。

15、示例(1)：宣傳語：萬卷圖書一葉舟——領略湖州“書船”的意義

吸引力：“書船”形象、“書船”意義、宣傳效果兼備。

示例(2)：宣傳語：小書船，大貢獻——“書船”展覽等你來

吸引力：在對比中，彰顯“書船”的意義，讓人過目不忘。

16、示例(1)：我選A。王冕一生堅守自我，不與世俗同流合污，潔身自好，這與周敦頤筆下“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮的形象相似。他可能會喜歡這篇。

示例(2)：我選B。在《飲酒》中我們看到一個辭官歸隱，悠然自得的陶淵明。王冕一生淡泊名利，隱居避世。他們的志趣相似，王冕可能會喜歡這篇。

17、作文略