把孩子送輔導班寫作業好不好

不知道從什么時候開始，在中小學尤其是小學出現了下午放學后，小學生不是直接回家完成老師布置的作業，而是由家長送到或者是學生自己直接到輔導作業的老師那兒，完成作業后再回家，這種現象已經蔚然成風。那這種現象可取嗎？

把孩子送輔導班寫作業可取嗎

反對意見

首先，孩子獨立完成作業是一個鞏固課堂學習知識的關鍵環節。一節課也就45分鐘的時間，老師在課堂上會灌輸大量的知識點，有些知識點學生很容易接受，有些則需要通過課后的作業來逐漸掌握。把孩子送到作業輔導班，孩子會養成一種依賴心理，遇到不會做的作業自己不獨立去思考，而是直接向老師求助'。長此下去，就會造成孩子平時作業完成得很好，考試時成績卻不如人意的情況屢屢發生。

其次，家長把孩子送到作業輔導班是一種不負責任的表現。有些家長會說，我沒有時間陪孩子作業，回家還有一大堆的事要做來，送到作業輔導班省心；有些家長會說，我能力不行，孩子的作業我輔導不了，還不如直接送到作業輔導班，這也是我很愛孩子的一種表現；還有些家長會說，別的孩子家長都把孩子送到作業輔導班，自己不送的話，會讓孩子的成績落于那些上作業輔導班的孩子后面。

其實，孩子做作業的過程，更多需要的是家長的精神鼓勵。在孩子遇到作業的“攔路虎”時，家長能做的就是引導孩子從課本中，從老師的講解中尋找答案，給孩子一個指點，一個思路，而不是直接給孩子一個答案。而且陪孩子做作業也是和孩子培養感情的很好的互動過程。孩子遇到難題時，陪他一起去尋求解決問題的途徑；孩子經過努力攻克堡壘時，和他一起歡欣鼓舞，這才是良好的、負責任的親子關系。

支持意見

1、孩子還小，放學后回家。有的家長可能沒有足夠多的時間來督促孩子按時按量的完成作業，或者孩子遇到問題家長沒有時間來輔導、要不就是沒有能力來輔導，那么把孩子送到有專業老師的輔導班寫作業還是可以的，一個是可以督促孩子完成作業，另一個是遇到問題可能幫助孩子解決。這樣就不至于拖三落四的，能按時的完成作業。

2、孩子放學后，單獨在家做作業也是可以的。但孩子自覺性要較高、要有良好的習慣。但是有時因為這事那事忘了也有的事。而且有些孩子因為都是跟父母在一起，不聽指教也有的事，這樣的孩子把他送到輔導班寫作業是有幫助的。

家長如何輔導孩子寫作業

別盯著孩子做作業

看到有些家長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯了，就會一邊幫孩子擦掉，一邊批評、責備孩子:“怎么做呢，又做錯了，總是要改。”“說了多少次，就是記不住，氣人!”想象一下，在這樣緊張焦慮的氛圍中，孩子對學習的興趣和精力還有多少呢?

此時，父母再怎么說教，孩子也不是在聽，而是在變。

具體方法是先問有多少作業，然后讓孩子自己做，家長認真做自己的事情，不輕意打擾孩子，等做完再按照上面的方法來檢查。

培養專注寫作業習慣

可以使用有時限的激勵方法來糾正孩子錯誤。如先了解孩子的家庭作業，在心里估計一個完整的時間，然后問孩子“40分鐘可以做完語文嗎?能在30分鐘內完成數學嗎?如果你在規定的時間內完成，給你一顆小星星，當達到五星時，會獎勵你一件喜歡的東西或帶你去XXX地方玩。”通常，孩子們會很高興地接受這個說辭。

如果發現孩子玩得很瘋，沒有專心做作業，只要不是太過分，就讓他換地方，畢竟家是一個休息的地方。如果孩子的注意力不集中，有拖延行為，大人可以在一旁提醒，如“已經做15分鐘了，加油!小星星在等你呢!”在這一點上，孩子可能會專注于做事。

以上就是小編整理的把孩子送輔導班寫作業可取嗎，感謝閱讀。