初中數(shù)學(xué)成績不好怎么提高 有什么方法

初中數(shù)學(xué)成績欠佳可從多方面提升。要查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)知識；制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，多做針對性練習(xí)；再者，養(yǎng)成整理錯(cuò)題、深入思考的習(xí)慣；還可嘗試通過數(shù)學(xué)游戲等培養(yǎng)興趣；最后，積極請教老師同學(xué)，及時(shí)解決疑難問題，堅(jiān)持不懈，逐步提高成績。

初中數(shù)學(xué)成績不好有哪些方法

（一）掌握解題技巧

答題先易后難，緩解緊張情緒，避免因會做的題目未做完而失分。在考試或做練習(xí)題時(shí)，要先做容易的題目，這樣可以緩解緊張情緒，增強(qiáng)自信心。然后再做難度較大的題目，避免因時(shí)間不夠而導(dǎo)致會做的題目未做完而失分。

仔細(xì)審題，穩(wěn)中求快，提高書寫能力，做到規(guī)范答題。認(rèn)真審題是解題的關(guān)鍵，要仔細(xì)閱讀題目，理解題意，找出題目中的關(guān)鍵信息。在答題時(shí)，要穩(wěn)中求快，不能急于求成。同時(shí)，要提高書寫能力，做到規(guī)范答題，避免因書寫不規(guī)范而導(dǎo)致扣分。

對未見過的題目充滿信心，認(rèn)識到難題的正常性。遇到未見過的題目時(shí)，不要驚慌，要充滿信心。要認(rèn)識到難題是正常的，只要認(rèn)真分析題目，運(yùn)用所學(xué)知識，就有可能找到解題的方法。

（二）多做練習(xí)

多做題，注重理解題目背后的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)解決問題的能力。通過做大量的練習(xí)題，可以加深對知識點(diǎn)的理解，掌握解題的方法和技巧。在做題的過程中，要注重理解題目背后的數(shù)學(xué)思想，如分類討論、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程等。這樣可以培養(yǎng)自己解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)思維水平。

參加數(shù)學(xué)討論小組或?qū)W習(xí)小組，與他人共同解決問題，相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。可以參加數(shù)學(xué)討論小組或?qū)W習(xí)小組，與同學(xué)們一起討論問題，共同解決難題。在這個(gè)過程中，可以相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)，拓寬自己的思路，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，也可以增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

初中數(shù)學(xué)成績不好該怎樣提高

參加數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以及進(jìn)行數(shù)學(xué)建模等活動，增加對數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用理解和能力培養(yǎng)。

初中階段有很多數(shù)學(xué)競賽可以參加，全國初中“學(xué)用杯”數(shù)學(xué)知識應(yīng)用競賽、全國初中“希望杯”數(shù)學(xué)邀請賽、全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽（初中）、“五羊杯”初中數(shù)學(xué)競賽等。

這些競賽以初中課內(nèi)教學(xué)大綱為主，難度大多為中考難題水平，在代數(shù)變形的計(jì)算和知識的綜合應(yīng)用方面更復(fù)雜更深入，要求一定的熟練度和準(zhǔn)確度。參與數(shù)學(xué)競賽可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。

此外，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是提高數(shù)學(xué)能力的有效途徑。初中數(shù)學(xué)學(xué)生必做的20個(gè)實(shí)驗(yàn)涵蓋了初中數(shù)學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)，如直線角度測量實(shí)驗(yàn)、三角形內(nèi)角和實(shí)驗(yàn)、平行線實(shí)驗(yàn)等。通過這些實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法。

數(shù)學(xué)建模活動同樣對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)有很大幫助。中學(xué)生數(shù)學(xué)建模夏令營通過玩游戲、聽名師報(bào)告、進(jìn)行實(shí)踐建模等方式，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)建模的魅力。在夏令營中，學(xué)生通過數(shù)學(xué)游戲《漢諾塔》、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)《蒲豐投針》，抽象總結(jié)出數(shù)學(xué)建模的流程。

同時(shí)，大學(xué)名師和中學(xué)名師的講座以及優(yōu)秀研究生教師團(tuán)隊(duì)的案例講解和上機(jī)操作教學(xué)，讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)建模的概念、方法和計(jì)算思維。最后，學(xué)生通過實(shí)踐性活動、操作性項(xiàng)目合作探究、建立模型，完成研究報(bào)告表及數(shù)學(xué)建模小論文的撰寫，提高了數(shù)學(xué)建模能力。