初三不上學(xué) 家長如何有效應(yīng)對

家長要保持耐心和恒心。改變孩子的厭學(xué)情緒不是一蹴而就的，可能需要一段時(shí)間的努力。在這個(gè)過程中，家長不能因?yàn)槎唐趦?nèi)看不到效果而放棄，要持續(xù)地給予孩子關(guān)心和支持。

初三孩子厭學(xué)原因分析

(一)學(xué)習(xí)因素

學(xué)習(xí)成績不理想是導(dǎo)致孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因。在初三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)不好的孩子往往在同學(xué)們當(dāng)中找不到存在感。

據(jù)調(diào)查，有超過30%的初三厭學(xué)學(xué)生表示，自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而感到自卑。在課堂上回答問題錯(cuò)誤時(shí)，可能會遭到同學(xué)的嘲笑，這讓他們更加不敢積極參與課堂互動(dòng)。同時(shí)，老師使用不合適的教學(xué)方法也會加重孩子的厭學(xué)情緒。

要是老師過于嚴(yán)厲，或者教學(xué)方式單一枯燥，會讓孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。就像有的老師在學(xué)生犯錯(cuò)后一味批評，而不是耐心引導(dǎo)，這會讓孩子對該老師的課產(chǎn)生抵觸情緒。初三正處于關(guān)鍵時(shí)期，知識體量很大，一步跟不上就可能步步跟不上，從而陷入惡性循環(huán)。

(二)游戲影響

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ跞⒆拥挠绊懖豢珊鲆?。孩子可能一開始只是想通過玩游戲放松一下，但游戲中的存在感比學(xué)習(xí)中更容易得到，這使得他們逐漸沉迷其中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有40%的初三厭學(xué)孩子是因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而影響了學(xué)習(xí)興趣。

在游戲中，他們可以快速獲得優(yōu)越感和成就感，而在學(xué)習(xí)上卻需要付出大量的時(shí)間和努力才能看到成果。尤其是初三孩子的心理正處于攀比狀態(tài)，同學(xué)們以游戲的厲害程度去攀比，導(dǎo)致這種現(xiàn)象進(jìn)一步惡化。

(三)錯(cuò)誤觀念

孩子盲目崇拜那些打架的同學(xué)，還覺得很有面子，這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識，也會導(dǎo)致他們不想上學(xué)。處于初三階段的孩子，有時(shí)會陷入這種錯(cuò)誤觀念中，認(rèn)為打架的同學(xué)很勇敢，很有威風(fēng)。他們沉浸在自我情緒里，覺得學(xué)習(xí)無用，不像那些打架的同學(xué)一樣“厲害”。

這種錯(cuò)誤認(rèn)識讓他們對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。家長應(yīng)多觀察孩子，讓孩子接觸一些正面學(xué)習(xí)的同學(xué)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀。當(dāng)孩子遇到校園暴力時(shí)，一定要教導(dǎo)他們尋求老師的幫助，不要和別人硬碰硬。

初三孩子厭學(xué)家長應(yīng)對之策

(一)理解與接納

孩子在初三階段面臨巨大壓力，出現(xiàn)不想上學(xué)的情緒是可以理解的。家長要認(rèn)識到這是一種正常的情緒反應(yīng)，不要急于批評指責(zé)。當(dāng)孩子表達(dá)不想上學(xué)的想法時(shí)，家長可以耐心傾聽，給予孩子充分的理解和接納。家長可以說：“寶貝，我知道你現(xiàn)在很辛苦，學(xué)習(xí)壓力很大，有時(shí)候不想上學(xué)是很正常的。媽媽/爸爸理解你的感受?！边@樣的回應(yīng)可以讓孩子感受到家長的支持，從而更愿意與家長溝通交流。

(二)分析找根源

家長要深入了解孩子厭學(xué)的原因，這是解決問題的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^與孩子溝通、向老師了解情況、觀察孩子的日常行為等方式，找出孩子厭學(xué)的具體原因。學(xué)習(xí)壓力大，家長可以幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間;要是與同學(xué)關(guān)系緊張，家長可以引導(dǎo)孩子學(xué)會與人相處，解決矛盾;要是是對某個(gè)科目失去興趣，家長可以幫助孩子尋找學(xué)習(xí)該科目的樂趣，或者請家教進(jìn)行輔導(dǎo)。

(三)鼓勵(lì)多交流

家長要鼓勵(lì)孩子開誠布公地交流，營造一個(gè)開放的氛圍，讓孩子能夠舒服地表達(dá)自己對教育的看法。當(dāng)孩子分享自己的觀點(diǎn)時(shí)，家長要認(rèn)真傾聽，即使不同意也不要急于否定，而是要確認(rèn)孩子的感受。孩子說覺得某個(gè)老師的教學(xué)方法不適合自己，家長可以回應(yīng)：“我理解你的感受，那你覺得什么樣的教學(xué)方法會更好呢?”這樣可以讓孩子感受到自己的觀點(diǎn)被重視，從而更愿意與家長交流。

(四)制定合理計(jì)劃

為了避免孩子學(xué)習(xí)壓力過大，家長可以幫助孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將學(xué)習(xí)任務(wù)分解成小目標(biāo)，讓孩子每天逐步完成。同時(shí)，要留出足夠的時(shí)間休息和娛樂，保持身心的平衡。孩子可以每天制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，完成一定的作業(yè)量后，就可以看一會兒電視、玩一會兒游戲或者進(jìn)行一些體育活動(dòng)。這樣既可以提高孩子的學(xué)習(xí)效率，又可以讓孩子有足夠的時(shí)間放松。

(五)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

家長可以多表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，家長要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓孩子感受到成功的喜悅。孩子在一次考試中成績有所提高，家長可以說：“寶貝，你這次考試進(jìn)步很大，說明你這段時(shí)間的努力有了回報(bào)。繼續(xù)加油哦!”同時(shí)，家長可以根據(jù)孩子的興趣愛好，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的興趣相結(jié)合，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。要是孩子喜歡音樂，家長可以讓孩子通過聽英文歌曲來學(xué)習(xí)英語。

(六)給予鼓勵(lì)安慰

當(dāng)孩子成績不佳時(shí)，家長要及時(shí)給予安慰，避免指責(zé)和埋怨。孩子在學(xué)習(xí)過程中難免會遇到挫折，這時(shí)候家長的支持和鼓勵(lì)非常重要。家長可以告訴孩子：“一次考試成績不好并不代表什么，我們一起分析原因，下次一定會進(jìn)步的。”同時(shí)，家長可以幫助孩子找出自己的優(yōu)勢和不足，制定針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

(七)建立良好親子關(guān)系

家長要把孩子當(dāng)朋友，尊重信任孩子，建立良好的親子關(guān)系。多陪伴孩子，了解孩子的內(nèi)心世界，找出孩子厭學(xué)的原因。在日常生活中，家長可以和孩子一起做一些有趣的事情，看電影、玩游戲、做手工等，增進(jìn)親子感情。同時(shí)，家長要尊重孩子的興趣愛好和選擇，不要強(qiáng)行干涉孩子的生活。當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，家長要給予孩子足夠的支持和幫助，讓孩子感受到家長的關(guān)愛。

(八)減輕學(xué)習(xí)壓力

家長可以陪孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)等，幫助孩子釋放壓力。初三孩子面臨著中考的壓力，容易產(chǎn)生焦慮和緊張情緒。家長可以帶孩子去公園散步、爬山、騎自行車等，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中放松身心，緩解壓力。同時(shí)，家長也可以鼓勵(lì)孩子參加一些興趣小組或者社團(tuán)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中結(jié)交朋友，拓展視野，豐富生活。

(九)營造良好環(huán)境

家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予孩子鼓勵(lì)和支持?？梢詾楹⒆訙?zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，讓孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。同時(shí)，家長要在家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)過程中多給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓孩子建立自信心。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，家長可以給予孩子一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑或者一塊小點(diǎn)心。此外，家長還可以制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，制度嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲措施，但要注意不要過于嚴(yán)厲，以免適得其反。