家長(zhǎng)如何助力孩子順利度過(guò)初中

家長(zhǎng)要與孩子保持良好的溝通。青春期的孩子與家長(zhǎng)的溝通可能會(huì)減少，但家長(zhǎng)不能放棄與孩子交流的機(jī)會(huì)。可以通過(guò)孩子感興趣的話題入手，音樂(lè)、電影、運(yùn)動(dòng)等，增加與孩子的共同語(yǔ)言，拉近與孩子的距離。同時(shí)，家長(zhǎng)要尊重孩子的意見(jiàn)和想法，不要強(qiáng)行將自己的觀點(diǎn)灌輸給孩子。

與孩子有效溝通

(一)傾聽(tīng)孩子心聲

傾聽(tīng)是與孩子有效溝通的重要一步。家長(zhǎng)首先要做到專注，當(dāng)孩子說(shuō)話時(shí)，停下手中的事情，看著孩子，不打斷也不制止。同時(shí)，可以運(yùn)用親密的肢體語(yǔ)言，擁抱、拍拍肩膀等，給予孩子溫暖的愛(ài)。在傾聽(tīng)孩子心聲時(shí)，要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍。

無(wú)論是孩子高興的事情還是痛苦的遭遇，都要耐心傾聽(tīng)，及時(shí)幫助孩子排解不良情緒，帶給孩子積極的心態(tài)。對(duì)于孩子日常的行為和在校表現(xiàn)等，家長(zhǎng)可以通過(guò)傾聽(tīng)引導(dǎo)孩子形成良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

要是孩子對(duì)某件事情有不同的看法，家長(zhǎng)要尊重孩子的意見(jiàn)，不要急于否定。孩子可能對(duì)學(xué)校的某項(xiàng)活動(dòng)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，家長(zhǎng)可以和孩子一起分析，鼓勵(lì)孩子勇敢表達(dá)自己的想法。

(二)有共同語(yǔ)言

為了和孩子建立良好的溝通關(guān)系，家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)孩子這個(gè)年代的東西。現(xiàn)在的孩子生活在信息時(shí)代，他們接觸的事物和觀念與家長(zhǎng)成長(zhǎng)的年代有很大不同。家長(zhǎng)不能強(qiáng)迫孩子贊同自己的一切觀點(diǎn)，而是要尊重孩子的認(rèn)知和想法。

家長(zhǎng)可以了解孩子喜歡的音樂(lè)、電影、書(shū)籍等，和孩子一起討論，增加共同話題。通過(guò)了解孩子的興趣愛(ài)好，家長(zhǎng)可以與孩子一同參與其中，孩子喜歡繪畫(huà)，家長(zhǎng)可以一起去參觀畫(huà)展，或者給孩子提供繪畫(huà)工具和材料，支持孩子的興趣發(fā)展。這樣不僅能增強(qiáng)親子關(guān)系，還能提高家長(zhǎng)與孩子之間的溝通效果。

(三)真誠(chéng)反應(yīng)

在與孩子溝通時(shí)，真誠(chéng)地作出反應(yīng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)要表達(dá)自己的真實(shí)感受，而不是敷衍孩子。注意語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，避免居高臨下的語(yǔ)氣，要用平和、溫暖的語(yǔ)調(diào)與孩子交流。表情和肢體動(dòng)作也不可忽視，據(jù)美國(guó)人類學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中，語(yǔ)言占7%，音調(diào)占23%，表情及肢體動(dòng)作各占35%。

當(dāng)孩子與家長(zhǎng)分享自己的經(jīng)歷時(shí)，家長(zhǎng)可以微笑著看著孩子，給予肯定的眼神，或者輕輕拍拍孩子的手，讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。孩子在學(xué)校遇到了困難，情緒低落，家長(zhǎng)可以用關(guān)切的語(yǔ)氣說(shuō)：“我能感覺(jué)到你現(xiàn)在很不開(kāi)心，愿意和我說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么嗎?”真誠(chéng)的反應(yīng)能讓孩子感受到家長(zhǎng)的愛(ài)和關(guān)心，從而更加愿意與家長(zhǎng)溝通交流。

正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)

(一)鼓勵(lì)交友

對(duì)于孩子交友問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)給予正確引導(dǎo)。對(duì)于男孩子來(lái)說(shuō)，鼓勵(lì)他們多交異性朋友是有好處的。研究表明，與異性的正常交往可以培養(yǎng)男孩子的責(zé)任感和同理心，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。同時(shí)，也能避免男孩子在同性小團(tuán)體中可能出現(xiàn)的一些不良行為。

而對(duì)于女孩子，家長(zhǎng)要教會(huì)她們防止性騷擾。可以通過(guò)具體的案例分析，讓女孩子了解什么是性騷擾，以及怎么在遇到危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己。告訴女孩子要保持警惕，避免單獨(dú)與陌生人相處，遇到不適當(dāng)?shù)男袨橐赂艺f(shuō)“不”，并及時(shí)向家長(zhǎng)或老師求助。

(二)鼓勵(lì)閱讀

初中確實(shí)是記憶容量的巔峰期。家長(zhǎng)要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)鼓勵(lì)孩子閱讀。家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō)：“人的記憶容量最高峰是在初中，看的東西一生不忘，像爸媽這個(gè)年齡，看的東西前看后忘，我們有時(shí)候記得的，就是初中時(shí)看的東西。

所以爸媽希望你多多閱讀，對(duì)你一生都有好處。”通過(guò)這樣的方式，讓孩子明白閱讀的重要性。閱讀不僅可以拓寬知識(shí)面，還能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。鼓勵(lì)孩子閱讀各種類型的書(shū)籍，包括文學(xué)作品、科普讀物、歷史書(shū)籍等，讓他們?cè)陂喿x中找到樂(lè)趣，豐富自己的精神世界。

(三)理解孩子的情緒

初中孩子情緒波動(dòng)大，這是因?yàn)樗麄冞M(jìn)入了“第二反抗期”。在這個(gè)時(shí)期，孩子追求精神自主，社會(huì)也把他們看成大孩子，他們需要心理確認(rèn)。家長(zhǎng)要理解孩子的這種變化，學(xué)會(huì)放手讓孩子長(zhǎng)大。很多家長(zhǎng)是孩子長(zhǎng)大的阻力，尤其是獨(dú)生子女的父母。

家長(zhǎng)不能過(guò)度控制孩子，而應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)目臻g和自主權(quán)。當(dāng)孩子面臨選擇時(shí)，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“這是你自己的事情，你自己決定吧。”這樣孩子會(huì)更傾向于做出正確的選擇，因?yàn)樗麄冎雷约旱倪x擇是被尊重的。

(四)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，家長(zhǎng)可以幫助孩子解決四個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)有什么意義、學(xué)習(xí)有什么用、為什么要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能帶來(lái)什么。首先，讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了提升自己的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)不僅可以讓他們獲得知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

其次，告訴孩子學(xué)習(xí)可以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為科學(xué)家、醫(yī)生、藝術(shù)家等。再者，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種自我成長(zhǎng)的過(guò)程，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。最后，讓孩子知道學(xué)習(xí)能帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和選擇，讓他們的人生更加豐富多彩。通過(guò)解決這些問(wèn)題，激發(fā)孩子爆發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法

(一)陪伴學(xué)習(xí)

在孩子的初中學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)的陪伴至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以多爭(zhēng)取時(shí)間在孩子身邊陪他學(xué)習(xí)，成為孩子的玩伴和學(xué)友。當(dāng)孩子遇到難題時(shí)，家長(zhǎng)可以一起探討解題思路，這個(gè)過(guò)程不僅是學(xué)習(xí)，更是親子間情感交流的珍貴時(shí)刻。孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到一道難題，家長(zhǎng)可以和孩子一起分析題目中的條件，引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去嘗試解題。

即使家長(zhǎng)不能為孩子提供具體的解題方法，但分享完成作業(yè)后的快樂(lè)，哪怕只是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)和問(wèn)候，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是極大的支持。我們家孩子就常常以給家長(zhǎng)出難題為榮，而家長(zhǎng)也樂(lè)意被孩子難倒，這種互動(dòng)讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和家庭的溫暖。

(二)避免強(qiáng)迫和獎(jiǎng)勵(lì)式學(xué)習(xí)

初中階段的孩子性格逐漸形成，存在強(qiáng)烈的叛逆心理。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的興趣愛(ài)好，避免強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)他們不感興趣或沒(méi)有特長(zhǎng)的科目。部分家長(zhǎng)為孩子安排大量課外補(bǔ)習(xí)班，尤其是強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不擅長(zhǎng)的科目，往往會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)課外學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，進(jìn)而影響課內(nèi)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

同時(shí)，合理使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于孩子在學(xué)期或?qū)W年取得優(yōu)異成績(jī)或有較大進(jìn)步時(shí)，可以給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，旅游、購(gòu)置學(xué)習(xí)用品等。但要避免無(wú)目的的獎(jiǎng)勵(lì)，以免加劇孩子的功利心理，不利于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

當(dāng)孩子在某一學(xué)科上取得明顯進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起討論他想要的獎(jiǎng)勵(lì)，并明確獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)他努力的認(rèn)可，而不是為了追求物質(zhì)。

(三)勤于階段總結(jié)

總結(jié)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子勤于階段總結(jié)，目的是發(fā)現(xiàn)成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，及時(shí)修正學(xué)習(xí)方法。初中學(xué)習(xí)難度比小學(xué)增強(qiáng)，作業(yè)量明顯增多，各學(xué)科都有不同的學(xué)習(xí)要求。語(yǔ)文需要閱讀大量課外讀物，數(shù)學(xué)需要做大量練習(xí)題，科學(xué)要在閱讀基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)會(huì)原理和解題思路并配合課外習(xí)題訓(xùn)練，社會(huì)學(xué)習(xí)則要記憶和觀察社會(huì)現(xiàn)象以積累知識(shí)面。

孩子取得進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子感受成功的喜悅;考試失敗時(shí)，不要急于指責(zé)和批評(píng)，關(guān)鍵是要和孩子一起找到失敗的原因，并加以改正。孩子在一次考試中數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)可以和孩子一起分析試卷，找出哪些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，哪些題目是因?yàn)榇中亩稿e(cuò)，然后制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(四)給孩子玩的時(shí)間

孩子在緊張的學(xué)習(xí)后需要及時(shí)解壓，游玩和聚會(huì)是很好的方式。周末或假期，家長(zhǎng)可以帶孩子出游，讓孩子欣賞自然美景，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野。在這個(gè)過(guò)程中，孩子對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，家長(zhǎng)可以適時(shí)引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。

此外，給孩子們創(chuàng)造聚會(huì)的空間，讓他們一起探討學(xué)習(xí)方法，分享一周所得，也是一種很好的解壓方式。組織孩子們的家庭聚會(huì)，家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備美食，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中交流學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。要是做父母的不嫌棄，還可以參與孩子們的討論，了解他們的想法和需求。

(五)注意交流方式

初中階段的孩子渴望平等和尊重，家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)要注意方式方法。避免高高在上地指責(zé)和批評(píng)孩子，要與孩子建立平等的伙伴關(guān)系。家長(zhǎng)想了解孩子一周的學(xué)習(xí)情況時(shí)，不要問(wèn)“這周學(xué)得怎么樣、考得怎么樣”，而是問(wèn)“這周你快樂(lè)嗎?”

這樣的問(wèn)題能引發(fā)孩子的思考，讓孩子在分享快樂(lè)或不快樂(lè)的同時(shí)，打開(kāi)話匣子。當(dāng)孩子回答后，家長(zhǎng)可以悉心地與孩子分享快樂(lè)或?yàn)樗艖n解難。在孩子的學(xué)習(xí)和生活中，家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的情緒和需求，以平等的姿態(tài)與孩子交流，引導(dǎo)孩子積極面對(duì)問(wèn)題，共同尋找解決方法。