小學(xué)生贊美勞動的詩歌：《致鋪路工》童年時，我總是這樣想：天下的路為什么那么多，多得象撒在河中的漁網(wǎng)?是誰把它們喂養(yǎng)大，讓許許多多的車輛在上面來往?今天，我發(fā)現(xiàn)你們在路旁，用自豪的目光送走車輛，把碎過的石子撒在路上……現(xiàn)在，我已明白，你們就是那小小的石子，把天下的路鋪得又寬又長!
你不善于說教
生來就是做活的命
不勞動渾身發(fā)癢
連覺都睡不香
你最懂得
勞動創(chuàng)造一切
金山銀山
那是汗水的結(jié)晶
你手上的老繭
換來明天的太陽
田野瓜果飄香
鋼花飛濺煤浪濤濤
你臉上皺紋
刻著歲月的記憶
苦辣酸甜
釀成瓊漿玉液
你那雙眼睛
藏著智慧與聰明
所有困難踩腳下
頂天立地逞英雄
你是創(chuàng)造者
涂抹歷史的輝煌
名山麗水都敬畏你
小學(xué)生勞動詩歌
我勞動我歌唱
喊出歡快的號子
把肩頭的沉重
腿腳的累
都暫時淡忘
我勞動我歌唱
哼著深情的旋律
引靈魂出竅
為自己為同類
自由思想
我勞動我歌唱
讓辛勤與憂傷
不平與憤怒
縱貫天地
蕩氣回腸
開拓著幸福美好的未來
人心育美
來把酒宴諸君
東南西北世界勞模
敬山更綠水長流勞動者
贊頂天立地中流砥柱勞動者
神州大地欣欣向榮天南地北開心顏
五一勞動節(jié)詩歌最真的贊歌
佩服驚天動地勤勞勇敢
淋漓盡致余醉封存
伴奏歡快樂章
勞動快樂贊歌
也許他們曾被人們誤解受人嗤笑
也許他們擺脫不掉寂寞和枯燥
也許他們一生不會把轟轟烈烈制造
也許他們終身不被世人知道
但是他們用堅(jiān)實(shí)或纖細(xì)的手
在冰封的南極大陸
在東海的鉆進(jìn)平臺
在農(nóng)田、在教室、在廠礦、在醫(yī)院
在世間的每一個角落
根植信念的執(zhí)著
不辭辛苦地勞作
從此
我們吃到可口的米飯和菜肴
我們讀到了動人的詞藻
我們足不出戶卻可網(wǎng)上把世界遨游
世上還沒有哪個節(jié)日
能夠像勞動節(jié)這樣
雖歷經(jīng)百年風(fēng)雨
卻依然吸引著普天下的勞動者的目光
讓他們歡欣鼓舞舉杯慶祝
因?yàn)樗麄兌?/p>
勞動是多么神圣而光榮
勞動者用汗水和智慧
書寫著可歌可泣的歷史
創(chuàng)造著輝煌燦爛的文明
成功的學(xué)習(xí)始于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助孩子規(guī)定固定的學(xué)習(xí)時間，確保他們每天都有足夠的時間完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。鼓勵孩子做筆記、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并培養(yǎng)良好...
有些孩子可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。家長可以幫助孩子尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、使用記憶技巧、多做練習(xí)等...
孩子的學(xué)習(xí)方法決定了他們的成績表現(xiàn)。如果他們的學(xué)習(xí)方法不正確，就會導(dǎo)致成績不穩(wěn)定。例如，孩子可能沒有掌握復(fù)習(xí)方法、規(guī)律等教育基礎(chǔ)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效...
有些學(xué)生心思不在學(xué)習(xí)上，舉個例子說就像手機(jī)沒有信號，再智能，再好的手機(jī)也和廢磚頭一樣。小學(xué)生語文成績不好的原因有一方面是沒有學(xué)習(xí)的狀態(tài)。對于...
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小學(xué)生提高成績需要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂互動，尋求有效的學(xué)習(xí)方法，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理利用課余時間。家長和...
