上初中后數(shù)學(xué)成績下降怎么辦

初中數(shù)學(xué)題目是無限的，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的。我們只要學(xué)好了有關(guān)的基礎(chǔ)知識，掌握了必要的數(shù)學(xué)思想和方法，就能順利地對付那無限的題目。題目并不是做得越多越好，題海無邊，總也做不完。關(guān)鍵是你有沒有培養(yǎng)起良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，有沒有掌握正確的數(shù)學(xué)解題方法。

上初中后數(shù)學(xué)成績下降怎么辦

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的想法

有的同學(xué)一進初中就遭遇數(shù)學(xué)成績下滑的問題，其實是他們失去了學(xué)好這個科目的信心。初中數(shù)學(xué)雖然有一定的難度，但并沒有超出同學(xué)們的能力范圍。

因為初中屬于基礎(chǔ)教育的范疇，知識點的難度設(shè)置必須兼顧所有同學(xué)的接受程度。所以，同學(xué)們千萬不要覺得自己沒能力學(xué)好這個科目，即便成績暫時落后，也不是自己笨，而是工夫沒花到家而已。

2、多做真題

初中生可以多做一些典型例題和歷次考試真題，迅速熟悉相關(guān)題型。孩子成績一直在下降的話，可以先把代數(shù)部分攻關(guān)下來，確保代數(shù)部分的分數(shù)盡量拿全，不要失分。

在有代數(shù)部分分數(shù)保底的情況下，再去攻克幾何，把一些基礎(chǔ)的題型做會做熟，在考試中獲得相應(yīng)的分數(shù)。這樣的話，整個得分不會太差，甚至?xí)杂刑嵘?/p>

3、主動預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是主動獲取新知識的過程，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)積極主動性，新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得初中數(shù)學(xué)知識的重要手段。

因此，家長要注意培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，學(xué)會看書。如自學(xué)例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件等等。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學(xué)會運用已有的知識去獨立探究新的知識。

4、重視并狠抓基礎(chǔ)知識，循序漸進搞定難題

家長要做的就是重視并狠抓孩子的基礎(chǔ)知識，循序漸進搞定難題。先立足課本，把課本知識點吃透，輔以基礎(chǔ)知識、基本方法的訓(xùn)練，以基礎(chǔ)題為主，培養(yǎng)運算能力，提升自信心。等基礎(chǔ)知識熟悉了，再逐漸加深難度，能舉一反三，形成孩子自己的思維，這樣就能靈活運用知識點了。

初中數(shù)學(xué)成績差怎么補救

多做練習(xí)題

通過大量的練習(xí)來鞏固和加深對知識的理解。重點是選擇不同類型和難度的題目進行練習(xí)，包括課本上的習(xí)題、輔導(dǎo)書上的題目以及歷年真題。多做題能幫助培養(yǎng)解題思維，提高解題速度和準(zhǔn)確性。

尋求輔導(dǎo)和交流

不要害怕向老師、同學(xué)或家長請教。與他人交流討論能夠帶來新的觀點和解題思路。參加數(shù)學(xué)興趣小組也是一個不錯的選擇，可以與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵和幫助。

培養(yǎng)自信心和耐心

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，不要過于焦慮和急躁。保持耐心和堅持不懈地學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)自信心，相信自己能夠克服困難，最終取得進步和提高成績。

數(shù)學(xué)成績下降并不是無法克服的難題。通過找準(zhǔn)問題、夯實基礎(chǔ)、科學(xué)學(xué)習(xí)、多練習(xí)和尋求幫助等方法，相信孩子可以逐步提升數(shù)學(xué)成績，重拾學(xué)習(xí)的信心和樂趣。

初一數(shù)學(xué)成績不好怎么辦

習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學(xué)在平時看書的時候覺得這些差不多都會了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、因為學(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)的時候，雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了，可并沒有及時應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時的鞏固，這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。

3、因為數(shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺

每個人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學(xué)對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

綜上所述，前兩種情況其實完全可以通過有效的教育方式改善的。現(xiàn)行中小學(xué)的教學(xué)要求并不僅僅針對“天才同學(xué)”設(shè)置的，所以大部分同學(xué)只要采用有效的方法，都是可以達標(biāo)的。

第三種情況因人而異，想要短期提高會有一定難度，目前考試中用于考察同學(xué)突出能力的題一般都會控制在20%以內(nèi)，如果同學(xué)對基礎(chǔ)的知識和理解達標(biāo)了，拿一個滿意的分數(shù)還是不難的，再經(jīng)過有針對性的目標(biāo)訓(xùn)練，將可以逐漸提升這項能力。