小學語文期末復習方法 小學語文知識包括哪些知識點

小學語文復習應以課本為主。按照教材編排順序，每天朗讀課文，培養(yǎng)語感。重點課文要做到熟背、會默。另一方面，要提升對文章的理解能力，重點練習結合上下文理解文章關鍵語句的含義和作者表達的思想感情，會闡述文章主旨。

孩子的小學語文期末復習錦囊

做好字詞鞏固

復習課本上的生字、生詞時，首先要觀察記憶字形。漢字結構比較復雜，要掌握生字的筆畫、筆順、偏旁、部首，注意區(qū)別形近字，做到書寫正確。

其次要結合讀音記憶字詞，同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚，防止混淆。特別是多音字，要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。

第三要結合課文上下文記憶字義、詞義。正所謂字不離詞，詞不離句，句不離篇，對字詞的復習要結合語句、語篇，掌握在不同語境下的含義，并適當練習組詞、造句，才能真正掌握。

積累作文素材

寫作能力的提高依靠的是平時的積累。期末復習階段，可以抽時間記誦、積累一些好詞、好句、好段、名人典故、古詩詞等，在考場寫作時有充足的材料可以運用，使作文內容充實、語言生動。

小學語文期末怎么復習

比較復習法

比較復習法是一種較高層次的復習方法，它能夠幫助小學學生更好地理解和記憶知識點，同時能夠培養(yǎng)學生的分析和比較能力。

比較復習法有以下幾種形式：

1.同類比較

將同一類知識點進行比較復習，讓小學生明確它們的異同點。例如，可以將近義詞進行比較復習，讓學生了解它們的不同用法和語境。

2.對比比較

將相對的概念或知識點進行比較復習，讓學生明確它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。例如，可以將反義詞進行比較復習，讓學生了解它們之間的對應關系和不同含義。

要點復習法

要點復習法是一種比較實用的復習方法，它能夠幫助小學生把握重點和難點，同時能夠培養(yǎng)學生的總結歸納能力。要點復習法有以下幾種形式：

1.按照重點知識點列要點

根據(jù)課本中的重點知識點，列出相應的要點，并讓小學生進行記憶和掌握。例如，可以列出古詩詞中的常用意象，讓學生了解其含義和用法。

2.按照題型列要點

根據(jù)試卷中常出現(xiàn)的題型，列出相應的解題要點和技巧，并讓小學生進行練習和掌握。例如，可以列出作文題的要點和技巧，讓學生了解如何寫好一篇作文。

單元復習法

期末復習不是僅僅為了應對期末考試，而是對整本教材的復習鞏固，加強知識的積累。因此，單元復習應注意不要太功利，以“打題”的方式代替復習。

單元復習首先要做好梳理工作，教師可帶領學生明確單元的主題，圍繞重點內容、重點知識及方法展開復習。

在復習的過程中，要讓每一位學生都參與進來，發(fā)動小學生共同梳理重點知識及復習的方法，如：詞語盤點，學生應對重點詞語進行記憶，教師不可以通過抄寫、死記的方法來完成，應引導學生注意詞語的組合規(guī)律、生字的特點。重點課文，應注意對重點詞句的的理解，教師可做適當?shù)木毩暋?/p>

其次，教師要學會放手。復習本就是小學生的事情，學生的自主復習是老師不可替代的。讓學生對單元中掌握不夠牢靠的知識自主復習，是復習有效性的關鍵所在。因此在單元復習的過程中，教師要充分給學生復習的時間，教師加強復習結果的檢查。檢查后如果存在仍然掌握不牢靠的知識，教師可加強復習方法的指導，然后再給時間消化，力圖把知識點消滅在單元復習中。

板塊復習法

板塊復習即是把語文細化為標點、拼音、字詞、句子、閱讀、作文、口語交際、綜合性學習等八個板塊。在單元復習的基礎上有重點地進行第二輪復習。對單元復習過程中的八個板塊掌握不夠牢靠的地方和未涉足的地方進行補充式復習。這一輪的復習教師要事先做好準備，了解學生在這八個板塊中遺漏或不足，然后進行歸類復習。

如小學生易錯的形近字的區(qū)分：辯、瓣、辨、辮;五年級上冊中關于思鄉(xiāng)的詩句進行整理等。板塊復習就是要交給學生把零散的知識點以線的形式進行有機的整理串聯(lián)，以求互通，鞏固和運用。通過板塊的復習，讓學生在復習的過程中把掌握知識點提高到靈活運用的層面。

小學語文知識包括哪些知識點

1、基礎字、詞：

包括易讀錯字、易寫錯字、重點偏旁組成字，形近字，同音字，重點詞語、反義詞、近義詞，成語、特殊構造的詞語，如ABAB式、ABAC式等，要重點掌握。

2、重點句子：

以小學課文中出現(xiàn)的運用修辭的句子、多個動詞準確運用的句子、形容詞運用準確的句子、運用了生動地描寫的句子以及表達作者心理和思想情感的句子等，通過理解分析這些句子，不但會仿寫，會造句，還要體會在文中的作用，為提高閱讀理解能力打基礎。

3、句式轉換和修改病句：

句式轉換包括：陳述句和把字句、被字句之間，反問句和陳述句、雙重否定句之間，直述句與轉述句之間的轉換等。