初中歷史錯(cuò)題本要怎么整理 超實(shí)用的干貨

像初中歷史這種大部分記憶的學(xué)科，直接記在課本上不失為一種聰明的做法。現(xiàn)在的課本大多為大開本，文字旁邊留了不少空白，一是為了美觀，二也是便于學(xué)習(xí)者及時(shí)作記錄。可以將每次考試或刷題中遇到的錯(cuò)題記在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)上，如果空白不夠大可以適當(dāng)運(yùn)用便利貼！

歷史錯(cuò)題本要怎么整理

可以根據(jù)中考考試大綱的知識(shí)點(diǎn)，也可以自己整理出涵蓋三本必修的知識(shí)體系，謀篇布局，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都預(yù)留幾頁(yè)空白紙（如遇空間不足，活頁(yè)筆記本可隨時(shí)增加頁(yè)數(shù)），遇到錯(cuò)題，或剪裁或抄錄，先判斷該題屬于哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，再把錯(cuò)題置于該相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)下，時(shí)間累積，錯(cuò)題自然也就形成體系，不會(huì)雜亂無(wú)章。

其次，以點(diǎn)帶面，深入挖掘每個(gè)錯(cuò)題，形成知識(shí)體系。每個(gè)初中歷史錯(cuò)題后面都應(yīng)該預(yù)留充分的空白頁(yè)面，為挖掘該題的內(nèi)在價(jià)值做準(zhǔn)備。一道題目做錯(cuò)了，大致上能歸因于以下幾點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢固；理解能力不足，理解材料意思出現(xiàn)偏差；知識(shí)遷移能力弱，不能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)；技巧性方法不熟練。面對(duì)一道錯(cuò)題，首先應(yīng)該做自我診斷，這道題目錯(cuò)在哪里，最好能以文字的方式記錄診斷結(jié)果。

認(rèn)真思考這個(gè)初中歷史知識(shí)點(diǎn)考查的角度，俗稱考查的“梗”在哪里，最好能以思維導(dǎo)圖的形式，把思考的結(jié)果記錄下來(lái)。除了做好這些工作以外，還應(yīng)在筆記本上留下空間，為以后可能遇到的關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的題目也放到一起，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不同的考查角度，邏輯上可能有對(duì)原因的考查、結(jié)果的考查、推論的結(jié)果等等，這種對(duì)比性的題目放在一起，能大大加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)本身的理解，同時(shí)非常有利于理解試題的考查邏輯、考試的“套路”。

再次，擴(kuò)大收集題目范圍，拓展初中歷史知識(shí)面。錯(cuò)題本固然主要易錯(cuò)題為主，但是有些做對(duì)的題目也應(yīng)在收集的范圍以內(nèi)。有些試題拋開對(duì)錯(cuò)不談，材料本身就具有相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)價(jià)值，值得記錄下來(lái)認(rèn)真研究。

初中歷史學(xué)習(xí)方法

第一，興趣至上——對(duì)歷史學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣

“興趣是的老師。”如果一個(gè)人覺(jué)得歷史很難，學(xué)習(xí)很苦，從而把初中學(xué)習(xí)歷史看作一件苦役，那么他只會(huì)被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，而不是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其實(shí)，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長(zhǎng)河中的燦爛文明、古今中外的英雄傳說(shuō)、轟轟烈烈的歷史事件......這本身都讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。

所以，培養(yǎng)初中學(xué)習(xí)歷史的興趣是重中之重。對(duì)歷史的興趣可以讓我們化為主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的猛獸。我們不是在學(xué)一個(gè)毫無(wú)作用的學(xué)科，而是在一片蒼茫美麗的學(xué)識(shí)之海中遨游。主動(dòng)去接觸和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，無(wú)需把一件學(xué)習(xí)歷史的是當(dāng)做苦事。

第二，方法為主

1、讀初中歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目錄及內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上明確此章節(jié)講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內(nèi)容。第二，根據(jù)教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎(chǔ)知識(shí)，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達(dá)出來(lái)。第三，找出書上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強(qiáng)記憶。

2、初中上課要專心聽，下課后多記、多背，對(duì)一些歷史年代要聯(lián)系上下文的內(nèi)容來(lái)記憶。學(xué)到某個(gè)歷史事件時(shí)，首先要對(duì)歷史事件的背景有個(gè)清晰的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長(zhǎng)見識(shí)外，還幫助你理解歷史課文。

3、“溫故知新”和善于思考。初中歷史的學(xué)習(xí)是以記憶為基礎(chǔ)的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識(shí)和對(duì)新的歷史知識(shí)進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強(qiáng)記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應(yīng)該馬上回憶教材上的知識(shí)，如果有可能的話追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識(shí)和教材所述知識(shí)的聯(lián)系，把知識(shí)弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。

學(xué)霸都是如何學(xué)習(xí)初中歷史的

一、在意識(shí)上不能夠存在“歷史是副科，學(xué)不學(xué)都行”“歷史靠死記硬背就能學(xué)好”的錯(cuò)誤意識(shí)。

我們要樹立學(xué)好初中歷史的信心，意識(shí)到學(xué)好歷史的重要性，要把學(xué)好歷史并考好歷史當(dāng)作一個(gè)目標(biāo)，并在此目標(biāo)的強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，逐漸培養(yǎng)出對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

二、要了解初中歷史課本的編排布局，清楚單元與主題、課、目等基本概念和相互關(guān)系。

學(xué)會(huì)看歷史書，學(xué)會(huì)宏觀領(lǐng)悟人類歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)與特點(diǎn)，感知時(shí)間、空間在歷史學(xué)科中的重要意義，逐步形成歷史的時(shí)空觀念。

三、在學(xué)習(xí)中，初步理解歷史的基礎(chǔ)概念。

注意初中歷史原因、背景、條件；意義、影響、作用等，逐漸能夠感受和區(qū)分其差異。為高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遇到不理解的概念、歷史名詞等，樂(lè)于并積極通過(guò)自主查閱、提問(wèn)等方式解決。

四、學(xué)習(xí)歷史的記憶方法。

如歌謠記憶法、諧音記憶法、聯(lián)想記憶法、分層次記憶法、對(duì)比記憶法、聯(lián)想記憶法、肌肉記憶法等。

初中歷史怎么學(xué)才能考高分

1.用思維導(dǎo)圖理解記憶

這是一種全新的思維學(xué)習(xí)方式，可以把紛繁復(fù)雜的歷史事件用簡(jiǎn)單的線條勾勒出來(lái)，方便理解式記憶。大家都知道，歷史的學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑可走，有的只是“死記硬背”，但是“死記硬背”也要講究一定的技巧，還要運(yùn)用一些工具，而思維導(dǎo)圖就是這樣的便捷工具之一。

2.多看與歷史相關(guān)的書籍

可以選擇一些具有初中歷史學(xué)習(xí)意義和故事性與一體的書籍進(jìn)行閱讀，以便提升學(xué)習(xí)效果。俗話說(shuō)，有興趣才會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)歷史也是如此。如果對(duì)于學(xué)習(xí)歷史沒(méi)有興趣的話，那是不可能學(xué)好歷史的。因此，在條件允許的情況下，可以購(gòu)買一些歷史相關(guān)的書籍，多進(jìn)行閱讀，一來(lái)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，二來(lái)還可以豐富知識(shí)。