制定學習計劃,合理安排時間,確保每天都有專門的時間用于初一數(shù)學學習。同時,要培養(yǎng)孩子的自主學習能力,鼓勵他們獨立思考、解決問題,并及時復(fù)習和總結(jié)學過的知識。重視基礎(chǔ)概念,加深對課本上知識點的理解,然后會運用知識點解決問題。
建立良好的學習習慣:制定學習計劃,合理安排時間,確保每天都有專門的時間用于初一數(shù)學學習。同時,要培養(yǎng)孩子的自主學習能力,鼓勵他們獨立思考、解決問題,并及時復(fù)習和總結(jié)學過的知識。
狠抓基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識框架:重視基礎(chǔ)概念,加深對課本上知識點的理解,然后會運用知識點解決問題。建議初一的同學們要正確理解和掌握初一數(shù)學的一些基本概念、法則、公式、定理,把握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
學會主動預(yù)習:預(yù)習是一種主動獲取新知識的過程,有助于調(diào)動同學們學習的積極性。在老師未講授新課之前,要養(yǎng)成主動預(yù)習的好習慣,學會看書,運用已有的知識自己梳理下知識點,并帶著問題去上新課。
理解數(shù)學概念的重要性:初一數(shù)學涉及到許多基本概念和原理,孩子需要理解這些概念的內(nèi)涵和應(yīng)用。在學習過程中,可以通過具體的例子和實際生活中的問題,幫助他們理解初一數(shù)學概念的意義和實際應(yīng)用。
1、因為基礎(chǔ)不好,不夠扎實
學習過程中,初一數(shù)學定義、公式記憶不熟練,基本解題步驟和方法掌握得不扎實。這樣的同學在平時看書的時候覺得這些差不多都會了,但一遇到考試,才發(fā)現(xiàn)實際上還有很多知識并沒有完全掌握,經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。
2、因為學習方法不好,沒掌握好學習初一數(shù)學的方法
在學習的時候,雖然對相關(guān)知識的概念、公式、基本解題方法暫時都記住了,可并沒有及時應(yīng)用,其中的解題方法得不到及時的鞏固,這樣時間一長就會發(fā)現(xiàn),之前靠短時記憶的內(nèi)容竟然都忘了,或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會做了。
3、因為初一數(shù)學的邏輯思維能力和習慣有所欠缺
每個人思維能力各不相同,思維習慣也各有所長,有些同學比較偏向形象和感性思維,對于數(shù)學的數(shù)字和邏輯思維相對較弱。這樣的同學對于初一數(shù)學的基礎(chǔ)知識和基本理解方面不會有太大問題,但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。
初一數(shù)學和其他年級的數(shù)學有所不同,初一數(shù)學強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習和理解,所以大部分初一數(shù)學考點都是基礎(chǔ)題型。學生應(yīng)該掌握基礎(chǔ)知識點,并強化針對高頻考點的練習,這有利于提高考試成績。同時,在練習過程中還要注意錯題的整理和復(fù)習,力求將錯題率降到最低。
家長在知道了初一數(shù)學成績差要怎樣補救后,作為家長都不應(yīng)該輕言放棄,家長再忙,再累,都應(yīng)該多抽出時間花費心思來陪伴孩子,雖然會比較困難,但是只要家長多一些耐心,相信一定會成功的。
1、培養(yǎng)孩子學習初一數(shù)學的興趣。
濃厚的學習興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài),增強人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。初一數(shù)學知識由于抽象而顯得枯燥,是影響學生學習的最大障礙。在初一數(shù)學教學中,可以適當適時地創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學生的學習興趣,如家長可以通過講故事、猜謎語、小游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎的形式創(chuàng)設(shè)良好的情境,也可以結(jié)合課本內(nèi)容適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識,激發(fā)學生的進取心和求知欲等,變“要我學”為“我要學”。
2、培養(yǎng)孩子獨立的運算能力。
初一數(shù)學是運算要求高的學科,運算能力是孩子在學習初一數(shù)學上應(yīng)具備的基本能力之一。孩子在初一數(shù)學學習中,運算的難度、運算的步驟都有所增加,運算中常出現(xiàn)由于小學只心算不筆算帶來的錯誤,一步出錯,步步錯。有些學生常常看題而不算題,懶動手,長此以往,做題速度減慢,導(dǎo)致能力下降。
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