2024年云南中考語文作文題目及點評

2024年云南中考作文題目：1、請以"走在山坡上"為題寫一篇作文。2、 _________長伴我左右。若選題目二，須將題目補充完整；(2）立意自定，文體自選（詩歌除外）;(3）不得在文中泄露個人和學校信息：(4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

2024年云南中考作文題目

四、寫作（40分）

26．請從下面的題目中任選一題完成寫作。(40分）

題目一：山坡在山腳和山頂之間。行至山坡，身邊有好友偕行，遠方有煙嵐可眺，峰頂有未知待探索，來路有滿滿的收獲、行至山坡，可以一鼓作氣，勇攀高峰；也可以駐足小憩，調(diào)節(jié)身心……

請以"走在山坡上"為題寫一篇作文。

題目二： _________長伴我左右

要求：

(1）若選題目二，須將題目補充完整；(2）立意自定，文體自選（詩歌除外）;(3）不得在文中泄露個人和學校信息：(4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

2024年云南中考作文點評

一、“成長”為經(jīng)，延續(xù)永恒文脈

云南省的中考作文一如語文名家們所言關(guān)注的是“成長”。因此在命題的趨勢上來講一直都導向關(guān)注青春成長、關(guān)注心靈感悟，偏重于敘述成長故事。在主題設定上都很寬泛，給學生很大的寫作空間，基本沒有跑題的風險。

如近三年的作文題2022年的“耳畔總想起那句話”，2023年的“留住——的味道”，以及2024年“——長伴我左右”“行走在山坡上”，這些作文題目，都只設計了一定的范圍限制、場景限制、前提限制，因此留給學生寫作的空間、內(nèi)容十分廣泛。所謂殊途同歸，這些作文題目最終都旨在引導學生關(guān)注給自己帶來最真切的成長體驗和最深刻的心靈感悟的人、事、物，也就是說它們寫作的最終歸宿都指向?qū)W生“成長”這個大話題。

比如“——長伴我左右”這個題目，成長路上有的同學對親情體驗感受很深，善于表達成長路上親情故事里的愛與溫暖對于自己生命的意義，那這個成長路上關(guān)于親情的素材就適用于這個作文題目；有的同學在成長路上喜歡閱讀，對某些文學作品感佩至深，成長中讀過的書就適用于這個作文題目；有的同學對某一傳統(tǒng)文化或興趣愛好情有獨鐘，并獲生命成長的濡養(yǎng)，這樣的成長興趣、成長追求同樣可以入選自己的作文。

因此，關(guān)注自我成長，關(guān)注成長的經(jīng)歷，關(guān)注成長的喜怒哀樂，關(guān)注成長的得與失、成與敗，關(guān)注成長過程中的精神追求、價值追求，這是寫作的最終宿命。寫文其實終究是為了寫人，這是由教育的終極追求“關(guān)注個體生命”所決定的。

二、我為圓心，營造“有我”之境

前面提到，初中語文作文關(guān)注的話題是“成長”，而成長指向的主體對象即為“我”。不難發(fā)現(xiàn)，中學生的寫作導向是以“我”為圓心，以“我”的成長路程為半徑，畫一個以“成長”為主題的圓。

在“——長伴我左右”這個作文題目里面，“我”字不容小覷。“我”字其實已經(jīng)限定了這個題目的寫作主體只能是自己，你所寫的人，寫的事，以及人與事所帶來的情感體驗，都必須和“我”這個主體之間建構(gòu)聯(lián)系。換句話說，我們的作文里所營造的是“有我之境”：有我參與的故事講述，有我生發(fā)的情緒體驗，有我發(fā)生的成長改變。

而“行走在山坡上”這一文題，命題人有意省去了主語，然而不難發(fā)現(xiàn)，這個主體更多的還是指向作為寫作主體的“我”，即使鎖定主體的時候跳出了“我”的圈定，指向“他”的敘述，這個“他”也是“我”視角視域里的“他”，“他”同樣要和“我”之間搭建起聯(lián)系，譬如“他”的故事帶給“我”的所思所感所悟。

因此請諸生切記：以“我”之手，寫“我”之事，溯“我”之路，抒“我”之情，“我”無論是翔于水底的暗流涌動，還是浮出水面的“始作俑者”，都是初中作文創(chuàng)作中不能缺席的主角。

三、抒寫性靈，文章緣情而起

西晉陸機在《文賦》中提出“詩緣情而綺靡”，明代公安派代表袁宏道倡導“獨抒性靈，不拘格套”，我將兩位作古前輩的詩歌理論斷章取義，整合起來，提出我關(guān)于的初中生寫作的主張，也是云南省中考作文題目的命題導向與初衷：抒寫性靈，文章緣情而起。

一個關(guān)注“自我成長”的命題，一個指向“我”為圓心的寫作，歸根結(jié)底導向的一定是抒寫“我”這一生命個體的真性情，真?zhèn)€性，真才學

。因此，對于今年的兩個作文題目而言，無論選擇哪一個作文題目，無論選擇怎樣的素材入文，無論你以什么樣的結(jié)構(gòu)創(chuàng)作，無論你以什么樣的語言風格來表達，有一條不變的準則：敘真切獨特的人生故事，抒真切動人的生命情感。

每一個生命個體都有自己獨特的生活經(jīng)歷，都有自己獨特的生活體驗，關(guān)于成長路上的一花一草，一人一物，一言一行，都會產(chǎn)生自己獨特的情感體悟，這些才是我們最好的寫作素材。

因此，考生在寫作中，要記錄自己心懷熱愛、滿腔溫暖、勇于追求的成長故事，要抒發(fā)自己的感動、幸福、悲傷，要譜寫青春或顛簸沉浮、或一路輾轉(zhuǎn)、或昂揚奮進的生命旋律。用“事實”支撐情感，用“細節(jié)”傳達情感，最終用“情感”感化讀者，這才是初中作文立于不敗之地的不二法門。