初中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ) 怎么提高

初中數(shù)學(xué)是建立在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的，如果小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，那初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)很大問題。因此，首先需要把初中數(shù)學(xué)所需要的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)夯實(shí)。學(xué)生可以重復(fù)做小學(xué)數(shù)學(xué)試題，鞏固知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，以便更好地理解和掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)。

初中數(shù)學(xué)不好怎么補(bǔ)

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣；

濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍狀態(tài)，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維力。初中數(shù)學(xué)知識(shí)由于抽象而顯得枯燥，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以適當(dāng)適時(shí)地創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如老師可以通過講故事、猜謎語、小游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎的形式創(chuàng)設(shè)良好的情境，也可以結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲等，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的課前預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)；

這是提高自己學(xué)習(xí)效率的重要策略，初中數(shù)學(xué)課前這要就是把下節(jié)課老師要講的知識(shí)點(diǎn)自己先進(jìn)行預(yù)覽，找到重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。記下自己的困惑之處，可以使你在課堂上更有目的的聽課，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。課后復(fù)習(xí)，是指整理自己在課堂上沒有解決的問題，增加自己對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，從而鞏固自己的基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)初中數(shù)學(xué)的信心。基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生由于學(xué)習(xí)差，往往會(huì)失去自信，對(duì)自己失望，厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)們要通過語言和行動(dòng)的激勵(lì)消除孩子對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，并在生活中把數(shù)學(xué)問題趣味化，使孩子體會(huì)初中數(shù)學(xué)的可參與性。幫助孩子養(yǎng)成邏輯思維的習(xí)慣。數(shù)學(xué)在推算的時(shí)候是需要一定的邏輯思維的，孩子有好的邏輯思維，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就不會(huì)太難。

初中數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺刺岣?/h2>

初中數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺刺岣?我認(rèn)為錯(cuò)題本，大部分同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)備。但能用好錯(cuò)題本的沒幾個(gè)人。錯(cuò)題本，不僅僅是把錯(cuò)題抄上去，再把答案寫在下面就行。這是形式主義，起不到任何作用。

概念是初中數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對(duì)其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對(duì)于每個(gè)定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來解決問題。

初中數(shù)學(xué)解題不要局限于本題，而要做到舉一反三、多思多想，解答完一個(gè)題目，要想想有沒有其他更加簡(jiǎn)便的方法，這樣能夠幫助大家拓寬思路，這樣在以后的做題過程中就會(huì)有更多的選擇。