有這幾點(diǎn)孩子不是自閉癥 自閉癥有什么特點(diǎn)

如果沒(méi)有以下的癥狀，基本上就是正常的。比如，不能和人建立正常的人際關(guān)系；喜歡獨(dú)自玩耍或發(fā)呆；對(duì)指令常常充耳不聞；缺乏交流技巧，如缺乏和人目光對(duì)視；對(duì)父母缺乏依戀，很少主動(dòng)尋求父母的關(guān)愛(ài)或安慰。

有這幾點(diǎn)孩子不是自閉癥

1.社交互動(dòng)能力

自閉癥患者的社交互動(dòng)能力很差，他們不懂得與他人交流和互動(dòng)，常常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。而普通孩子則會(huì)主動(dòng)與他人聊天、玩耍、分享自己的感受，具有良好的社交能力。普通孩子能夠順利地與其他小朋友一起玩耍，自閉癥患者則不懂得如何與其他小朋友交流互動(dòng)。

2.語(yǔ)言交流

自閉癥患者的語(yǔ)言交流能力非常有限，他們通常只能說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，不會(huì)進(jìn)行正常的對(duì)話。而普通孩子則具有良好的語(yǔ)言交流能力，能夠流暢地表達(dá)自己的意思，并且能夠與他人進(jìn)行正常的對(duì)話。

3.行為特點(diǎn)

自閉癥患者有很多奇怪的行為特點(diǎn)，比如重復(fù)性行為、刻板行為、手勢(shì)重復(fù)等。而普通孩子則沒(méi)有這種行為特點(diǎn)，他們的行為比較自然，沒(méi)有過(guò)多的刻板和重復(fù)。

自閉癥孩子有什么特點(diǎn)

1、語(yǔ)言發(fā)育障礙

孤獨(dú)癥的孩子在語(yǔ)言發(fā)育方面可能會(huì)出現(xiàn)明顯的落后于同齡人的癥狀，而且可能不愿意與人進(jìn)行交流，語(yǔ)言發(fā)育明顯落后于同齡人。

2、社會(huì)交往障礙

孤獨(dú)癥的孩子可能不喜歡與別人進(jìn)行溝通和交流，而且對(duì)周圍的環(huán)境也不感興趣，對(duì)他人的聲音也比較抗拒。

3、興趣狹窄

孤獨(dú)癥的孩子可能不喜歡玩比較常見(jiàn)的玩具，通常只對(duì)于一些特殊的物品感興趣，比如瓶蓋、紐扣等。

孩子自閉癥怎么辦

早期長(zhǎng)程：對(duì)患兒應(yīng)當(dāng)早期診斷、早期干預(yù)、長(zhǎng)期治療，其中強(qiáng)調(diào)每日干預(yù)。對(duì)于可疑的患兒也應(yīng)當(dāng)及早進(jìn)行教育干預(yù)。

科學(xué)系統(tǒng)：醫(yī)生、老師和家庭可使用明確有效的方法，對(duì)患兒進(jìn)行系統(tǒng)的教育干預(yù)，這里面既包括針對(duì)孤獨(dú)癥核心癥狀的干預(yù)訓(xùn)練，也包括促進(jìn)患兒身體發(fā)育、防治疾病、減少滋擾行為、提高智能、促進(jìn)生活自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面的訓(xùn)練。

個(gè)體訓(xùn)練：針對(duì)兒童孤獨(dú)癥患兒在癥狀、智力、行為等方面的問(wèn)題，醫(yī)生和老師在評(píng)估的基礎(chǔ)上開(kāi)展有計(jì)劃的個(gè)體訓(xùn)練。對(duì)于重度患兒，早期訓(xùn)練時(shí)的師生比例應(yīng)當(dāng)為1:1。小組訓(xùn)練時(shí)也應(yīng)當(dāng)根據(jù)患兒發(fā)育水平和行為特征進(jìn)行分組。