初中物理知識點總結:1、勻速直線運動的速度一定不變。只要是勻速直線運動,則速度一定是一個定值。2.平均速度只能是總路程除以總時間。求某段路上的平均速度,不是速度的平均值,只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間,包含中間停的時間。
1、勻速直線運動的速度一定不變。只要是勻速直線運動,則速度一定是一個定值。
2.平均速度只能是總路程除以總時間。求某段路上的平均速度,不是速度的平均值,只能是總路程除以這段路程上花費的所有時間,包含中間停的時間。
3.密度不是一定不變的。密度是物質的屬性,和質量體積無關,但和溫度有關,尤其是氣體密度跟隨溫度的變化比較明顯。
4.天平讀數時,游碼要看左側,移動游碼相當于在天平右盤中加減砝碼。
5.受力分析的步驟:確定研究對象;找重力;找接觸物體;判斷和接觸物體之間是否有壓力、支持力、摩擦力、拉力等其它力。
6.平衡力和相互作用力的區別:平衡力作用在一個物體上,相互作用力作用在兩個物體上。7.物體運動狀態改變一定受到了力,受力不一定改變運動狀態。力是改變物體運動狀態的原因。受力也包含受包含受平衡力,此時運動狀態就不變。
8.慣性大小和速度無關。慣性大小只跟質量有關。速度越大只能說明物體動能大,能夠做的功越多,并不是慣性越大。
9.慣性是屬性不是力。不能說受到,只能說具有,由于。
10.物體受平衡力物體處于平衡狀態(靜止或勻速直線運動)。這兩個可以相互推導。物體受非平衡力:若合力和運動方向一致,物體做加速運動,反之,做減速運動。
一、測量
⒈長度L:主單位:米;測量工具:刻度尺;測量時要估讀到最小刻度的下一位;光年的單位是長度單位。
⒉時間t:主單位:秒;測量工具:鐘表;實驗室中用停表。1時=3600秒,1秒=1000毫秒。
⒊質量m:物體中所含物質的多少叫質量。主單位:千克;測量工具:秤;實驗室用托盤天平。
二、機械運動
⒈機械運動:物體位置發生變化的運動。
參照物:判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標準,這個被選作標準的物體叫參照物。
⒉勻速直線運動:
①比較運動快慢的兩種方法:a比較在相等時間里通過的路程。b比較通過相等路程所需的時間。
②公式:1米/秒=3.6千米/時。
三、力
⒈力F:力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位:牛頓(N)。測量力的儀器:測力器;實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果:使物體發生形變或使物體的運動狀態發生改變。
物體運動狀態改變是指物體的'速度大小或運動方向改變。
⒉力的三要素:力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示,要作標度;力的示意圖,不作標度。
⒊重力G:由于地球吸引而使物體受到的力。方向:豎直向下。
重力和質量關系:G=mgm=G/g
g=9。8牛/千克。讀法:9.8牛每千克,表示質量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心:重力的作用點叫做物體的重心。規則物體的重心在物體的幾何中心。
⒋二力平衡條件:作用在同一物體;兩力大小相等,方向相反;作用在一直線上。
物體在二力平衡下,可以靜止,也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態是指物體處于靜止或勻速直線運動狀態。處于平衡狀態的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線二力合成:方向相同:合力F=F1+F2;合力方向與F1、F2方向相同;
方向相反:合力F=F1-F2,合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下,滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
從數學概念入手。數學的學習方法千變萬化,但終歸是有規律可循的,其中基礎就是永恒不變的,只有把基礎夯實,才能在今后的學習中有所建樹。學好初中數...
初中沒有學籍問題,是可以復讀的。而且初中復讀的孩子和應屆生享受同樣的錄取政策。復讀一年的感覺和讀初三的感覺是不一樣的,剛讀初三的時候可能會有...
初中物理開竅的訣竅:通過不斷進行公式變形的訓練,可以培養分析問題和解決問題的能力,使我們能夠更好地理解和應用相關的公式。通過不斷思考和運用公...
想要讓孩子語文學得好那就要掌握好語文基礎知識,就好像學漢字肯定是要學拼音的,拼音就是基礎知識。在學習初中語文的過程中,初中語文基礎知識很多,...
初中生英語補課是一個提高英語能力的重要途徑,但最重要的是選擇合適的學習方法。通過明確學習目標、選擇合適的補課方式、形成良好的學習習慣、注重學...
初中歷史知識點總結:活字印刷術的發明:北宋,畢升;作用——這種方法既經濟,又省時,大大促進了文化的傳播。指南針和火藥的運用。指南針(北宋,用...
每天利用閑散時間堅持聽英語磁帶,多讀,大聲的讀出來,好多的初中英語單詞靠肌肉記憶。在完成了分章節練習冊和語法,背了大量的單詞后,接下來靠我們...
如果初中生沒有考上高中,職業教育是一個非常有吸引力的選擇。職業教育不僅可以提供實際的技能培訓,還能為學生提供更快速地進入工作市場的機會。許多...