初二分主次輕重的學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有所側(cè)重,對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的科目,課后應(yīng)該要加強(qiáng)練習(xí)。僅僅只完成老師布置的作業(yè)是不夠的,一定要針對(duì)自己的弱項(xiàng),進(jìn)行專項(xiàng)突破,合理安排時(shí)間,注意勞逸結(jié)合。
1、初二分主次輕重的學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上要有所側(cè)重,對(duì)于自己不擅長(zhǎng)的科目,課后應(yīng)該要加強(qiáng)練習(xí)。僅僅只完成老師布置的作業(yè)是不夠的,一定要針對(duì)自己的弱項(xiàng),進(jìn)行專項(xiàng)突破,合理安排時(shí)間,注意勞逸結(jié)合。
比如早晨最適合記憶知識(shí)點(diǎn),適合學(xué)生背誦一些文科的知識(shí)點(diǎn),比如英語(yǔ)單詞、古詩(shī)詞。而數(shù)學(xué)、物理這類重視邏輯性的學(xué)科,可以放到晚上精力充沛的時(shí)間段加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
2、初二家長(zhǎng)多點(diǎn)耐心,勤溝通。交流溝通可以讓家長(zhǎng)了解孩子的想法,明白孩子哪里出了問題。這能避免家長(zhǎng)跟孩子之間有隔膜,防止孩子有心事無(wú)處說,過度焦慮和壓抑,影響到成績(jī)。尤其是初二女生成績(jī)下滑,家長(zhǎng)跟孩子溝通,就能幫助孩子一起尋找到解決方法,嘗試新的學(xué)習(xí)方式,最終克服心理壓力,戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難,取得好成績(jī)。
初二學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是效率,只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半。我通過練習(xí)《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》來激發(fā)大腦潛能,提高學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)效率。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能,培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義,消除頭腦中潛在的發(fā)音現(xiàn)象,越過由發(fā)聲到理解意義的過程,形成眼腦直映式的閱讀方式,實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
因?yàn)槲锢磉@門課會(huì)涉及到各種實(shí)驗(yàn),這也是物理學(xué)科的精髓和魅力所在。所以,那些從小動(dòng)手能力就很強(qiáng)的女生,在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候是有很大優(yōu)勢(shì)的。因?yàn)樗齻?..
初中在課堂上集中注意力,認(rèn)真聽老師講課的內(nèi)容,因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的一部分。并且在做題的時(shí)候掌握題型,揣測(cè)出題者的意圖。考試成績(jī)不理想...
初中成績(jī)差可以出國(guó)留學(xué),在西方,教育更提倡鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的潛能,教師和全社會(huì)都以鼓勵(lì)為主,認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的,都有自己最獨(dú)特和有優(yōu)勢(shì)...
初中提高成績(jī)的學(xué)習(xí)方法是很多的。學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法也是需要培養(yǎng)的。系統(tǒng)歸納法、思維導(dǎo)圖歸納法、單元結(jié)構(gòu)目錄樹等方法就比較適合復(fù)習(xí)時(shí)使用。課堂翻轉(zhuǎn)...
其實(shí)大部分孩子沉迷于游戲不是因?yàn)橛螒虻暮猛妫羌彝デ楦泻蛻敉饣顒?dòng)的缺失。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行積極溝通,聯(lián)絡(luò)和孩子的感情。
初二年級(jí)是學(xué)生很關(guān)鍵的一年,也是學(xué)生的成績(jī)基本定型的一年。此時(shí)此刻,最需要的是家長(zhǎng)的理解、溫暖和強(qiáng)而有力的支持。孩子學(xué)不進(jìn)去,是她心理上的無(wú)...
初中孩子成績(jī)下滑了,這時(shí)候去打罵,埋怨,都解決不了任何問題。家長(zhǎng)要和老師及時(shí)溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。孩子的教育要三方聯(lián)動(dòng),老師,家長(zhǎng),學(xué)...
初一在復(fù)習(xí)時(shí)一定要有重點(diǎn),了解自己知識(shí)上的弱點(diǎn)和缺陷,一定要針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏。在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí),可以分類記憶。比如歷史以時(shí)間為線索,了解事件的...