語文模擬試卷

一、基礎(chǔ)知識的積累與運用(本題共10小題，第9題4分，第10題5分，其余每題各2分，共25分)

閱讀下列文字，完成1-2題。

你知道一棵小草的夢想嗎?寒冷孤寂中，它懷抱著亙( )古不變的信念取暖，等到春回大地時，它就會jí( )取力量，以綠葉問候春天。你知道一只鳥兒的夢想嗎?征途迢迢中，它鍥而不舍向前奮飛，在浩瀚大海的彼岸，夢想會賜予( )它另一雙翅膀。夢想是令人目xuàn( )神迷的微笑，使你的雙眼永遠澄澈明亮;夢想也是醇香無比的美酒，使你的心靈時刻充滿永恒的激情。

1.給加點字注音。(2分)

亙( )古 賜予( )

2.根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

jí( )取 目 xuàn( )神迷

3.下面語段中加點的成語使用有誤的一項是( )(2分)

2022年2月24日，俄羅斯軍方對烏克蘭發(fā)動全面進攻，突如其來的軍事打擊讓烏克蘭一時難以應(yīng)對，戰(zhàn)爭慘烈的景象也令人嘆為觀止。“俄烏沖突”之后，美國宣布要制裁俄羅斯，英國、加拿大等國也隨聲附和緊跟美國步伐。但菲律賓發(fā)表聲明將表示中立，一些國家也都不約而同的選擇了與菲律賓一樣的立場。

A.突如其來 B.嘆為觀止 C.隨聲附和 D.不約而同

4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検? )(2分)

①因為檸檬的酸性比葡萄明顯，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來表示妒忌。

②但是在網(wǎng)絡(luò)時代，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。

③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達很多酸言酸語的人。

④原有一句俗語“吃不到葡萄說葡萄酸”，用來形容妒忌的心態(tài)。

⑤我們希望大家做一個理智而文明的“檸檬人”，因為小酸怡情，大酸傷身。

A.①③⑤④② B.③①⑤④② C.④②③①⑤ D.④②①③⑤

5.下列各句中，標點符號使用正確的一項是( )(2分)

A.“春雷響，萬物長”，時至驚蟄，好似季節(jié)的交響樂發(fā)出了第一聲重音。

B.春天到了，校園里桃花啊、玉蘭啊、櫻花啊，都開滿了枝頭，吸引師生們前去觀賞。

C.在所有文學樣式中，能最廣泛地反映生活的文學體裁是什么，是小說。

D.夢想的花朵，需要用汗水去澆灌，美好的生活，需要用雙手創(chuàng)造。

6.下列句子沒有語病的一項是(　　)(2分)

A.廣場舞遍地開花，原因之一是人民群眾追求健康生活的意愿不斷增強的結(jié)果。

B.老師說：“生活不會因你的努力而感動，能否舍棄無效努力，才是真正的勤奮。”

C.人臉識別技術(shù)看似“高大上”，但也存在個人生物信息被過度濫用和采集的風險。

D. 波瀾壯闊的“五四運動”，激發(fā)了中國人民和中華民族實現(xiàn)民族復(fù)興的熱情。

7.下列關(guān)于文學、文化常識的表述，不正確的一項是( )(2分)

A.《詩經(jīng)》內(nèi)容分為風、雅、頌三部分，“風”是各地的民歌，《蒹葭》屬于“風”。

B.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。

C.“始齔”“既加冠”“而立之年”“今雖耄老”，其中加點詞是按照年齡從小到大的順序排列的。

D.汪曾祺所寫的托物言志的散文《白楊禮贊》，借白楊樹謳歌了西北軍民團結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。

8.下面語境中，交流表達最得體的一個人是( )(2分)

畢業(yè)典禮上，回想過去三年的點點滴滴，大家都感慨萬分。扎西說：“‘逝者如斯夫，不舍晝夜’，想不到我們在這最美好的豆蔻年華，就要離開母校了。”卓瑪端起飲料，對著大家說：“‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，同學們，畢業(yè)快樂!祝我們的友誼萬古流芳。”玉珍站起來動情地說：“我們這些高徒一定要謹記老師三年來的教誨，為母校爭光!”班長端著飲料杯，大聲說：“同學們，預(yù)祝我們前程似錦!”

A.扎西 B.卓瑪 C.玉珍 D.班長

9.名著閱讀

閱讀下面文字，回答問題。(每空1分，共4分)

(1)他獻出了他擁有的一切，到了二十四歲，風華正茂之時，正當勝利的浪潮把他推上創(chuàng)造幸福生活的頂峰，他卻被擊中了。他沒有馬上倒下，而是像一個魁偉的戰(zhàn)士，咬緊牙關(guān)，追隨著勝利進擊的無產(chǎn)階級的鋼鐵大軍。在耗盡全部精力以前，他沒有離開過戰(zhàn)斗的隊伍。現(xiàn)在他身體垮了，再也不能在前線堅持戰(zhàn)斗。唯一能做的事是進后方醫(yī)院。

文段(1)的“他”是_____________(填書名)中的____________(人物名)。

(2)我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”

他說完，便站起來，走進房里去了。

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強記著——而且要背出來。

粵自盤古，

生于太荒，

首出御世，

肇開混茫。

文段(2)是名著____________(填書名)中____________(填篇名)這一篇散文中的情節(jié)。

10.古詩文默寫。(5分，每空1分)

(1)沙鷗翔集，_______________;岸芷汀蘭，郁郁青青。(范仲淹《岳陽樓記》)

(2)明月幾時有? ___________________。 (蘇軾《水調(diào)歌頭》)

(3)文天祥在《過零丁洋》中以“山河破碎風飄絮，______________”把個人遭遇與國家命運緊密結(jié)合在一起。

(4)龔自珍在《己亥雜詩》中以“___________， ”展現(xiàn)了以身獻國的情懷。

二、閱讀理解(共45分)

(一)閱讀下面文字，完成11～14題。(本題共4小題，共15分)

螢火

宗璞

①點點銀白的、靈動的光，在草叢中飄浮。草叢中有各色的野花：黃的野菊，淺紫的二月蘭，淡藍的“勿忘我”。還有一種高莖的白花，每一朵都由許多極小的花朵組成，簡直看不清花瓣。它的名字恰和“勿忘我”相反，據(jù)說是叫作“不要記得我”，或可譯做“勿念我”罷。在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝一片。亮光飄忽地穿來穿去，一個亮點兒熄滅了，又有一個飛了過來。

②幼小的我，經(jīng)常在那一帶玩耍。小橋那邊，有一個土坡，也算是山罷。小路上了山，不見了。晚間站在溪畔，總覺得山那邊是極遙遠的地方，隱約在樹叢中的女生宿舍樓，也是虛無縹緲的。其實白天常和玩伴跑過去，大學生們有時拉住我們的手，說：“你這黑眼睛的女孩子!你的眼睛好黑啊。”

③大概是兩三歲時，一天母親進城去了，天黑了許久，還不回來。我不耐煩，哭個不停。老嬤嬤抱我在橋頭站著，指給我看那橋邊的小道。“回來啦，回來啦——”她唱著。其實這全不是母親回來的路。夜未深，天色卻黑得濃重，好像蒙著布，讓人透不過氣。小橋下忽然飛出一盞小燈，把黑夜挑開一道縫。接著又飛出一盞，又飛出一盞。花草亮了，溪水閃了。黑夜活躍起來，多好玩啊!我大聲叫了：“燈!飛的燈!”回頭看家里，已經(jīng)到處亮著燈了，而且一片聲在叫我。我掙下地來，向燈火通明的家跑去，卻又屢次回頭，看那使黑夜發(fā)光的飛燈。

④長大了，又回到這所房屋時，我在自己的房間里便可以看到起伏明滅的螢火了。我的窗正對著那小溪。溪水比以前窄了，草叢比以前矮了，只有螢火，那銀白的，有時是淺綠色的光，還是依舊。有時拋書獨坐，在黑暗中看著那些飛舞的亮點，那么活潑，那么充滿了靈氣，不禁想到《仲夏夜之夢》里那些吵鬧的小仙子;又不禁奇怪這發(fā)光的蟲怎么未能在《聊齋志異》里占一席重要的地位。它們引起多么遠、多么奇的想象。那一片螢光后的小山那邊，像是有什么仙境在等待著我。但是我最多只是走出房來，在溪邊徘徊片刻，看看墨色涂染的天、樹，看看閃爍的溪水和螢火。仙境么，最好是留在想象和期待中的。

⑤大學畢業(yè)前夕，一個星光燦爛的夜晚，和幾個好友，曾久久地坐在這溪邊山坡上，望著星光和螢光。我們看準一棵樹，又看準一個螢，看它是否能飛到那棵樹，來卜自已的未來。幾乎每一個螢都能飛到目的地，因為沒有飛到的就不算數(shù)。那時，我們的表格里無一不填著“堅決服從分配，到祖國很需要的地方去”!無論分到哪里，我們都會懷著對美好未來的向往撲過去的。星空中忽然閃了一下，是一顆流星劃過了天空。據(jù)說流星閃亮時，心中閃過的希望是會如愿的。但我們誰也沒有再想要什么。有了祖國，不就有了一切嗎?我覺得重任在肩，而且相信任何重任我都擔得起。難道還有比這種信心更使人興奮、歡喜，使人感到無可比擬的幸福嗎?雖然我知道自己很小，小得像螢火蟲那樣。螢火蟲卻是會發(fā)光的，使得就連黑夜也璀璨美麗，使得就連黑夜也充滿了幻想。

⑥前幾天偶得機緣，又同兒時的玩伴一同回到故鄉(xiāng)，行向小溪那邊時，因為在白天，本不指望看見螢火蟲，但以為草坡上的“勿忘我”和“勿念我”總會顯出了顏色。不料看見的，是兩臺挖土機在開挖泥土，一打聽，原來此處正準備建一座休閑農(nóng)莊，我們舊日的家也蓋上了兩層小樓，旁邊新建的幼兒園里有不少孩子，一個個轉(zhuǎn)動著點漆般的眼睛看著我們。“你們這些黑眼睛的孩子!你們好亮的眼睛啊!”我不由得想。

⑦事物總是在變遷，中心總要轉(zhuǎn)移的。現(xiàn)在清華主樓的堂皇遠非工字廳可比了。而那近代物理實驗室中的元素光譜，使人感到科學的光輝，也是螢火蟲們望塵莫及的。我們騎著車，淋著雨，高興地到處留下校友的簽名。從一十年代到七十年代排過來的長桌前，那如同戴著雪帽般的白頭發(fā)，那敦實可靠的中年的肩膀，那發(fā)亮的、潤澤的皮膚和眼睛，儼然畫出了人生的旅程。我以為，在這條漫長而又短促的道路上，那淡藍和純白的花朵，“勿忘我”和“勿念我”，是必不可少的。因為人世間，有許多事應(yīng)該永遠記得，又有許多事是早該忘卻了。

⑧但總要盡力地發(fā)光，尤其在困境中。草叢中飄浮的、靈動的、活潑的螢火，常在我心頭閃亮。

(選自《宗璞散文精選》，有刪改)

11.文章圍繞“螢火”敘事、寫景、抒情。請?zhí)顚懴卤恚爬ā拔摇迸c“螢火”相關(guān)的生活片段和見到螢火時情感的變化。(4分)

12.標題“螢火”有哪些含義?請結(jié)合全文簡要分析。(4分)

13.結(jié)合全文內(nèi)容，理解第⑧自然段劃線句子的含義。(3分)

草叢中飄浮的、靈動的、活潑的螢火，常在我心頭閃亮。

14.第⑦段有什么作用?請從文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面作答。(4分)

(二)閱讀下面文字，完成15～18題。(本題共4小題，共12分)

向夢想前行，我們皆是“可期少年”

①年僅17歲的中國小將蘇翊鳴憑借88.70分的成績摘得2022年北京冬奧會銀牌，為中國單板滑雪寫下了嶄新的一筆。蘇翊鳴“一鳴驚人”背后呈現(xiàn)的是中國少年那股不服輸、不放棄的拼勁兒，是青年運動員奮勇爭先、為國爭光的使命擔當。中國少年，可畏可期。

②讀懂“少年”之奮勇爭先，砥礪“不待揚鞭自奮蹄”的奮斗精神，做向夢想前行的“拼搏家”。從開幕式24 名中國年輕人在茫茫白雪中串聯(lián)成中國結(jié)，展示奧林匹克精神要義，到蘇翊鳴奪銀，是中國運動員用汗水完美詮釋著“人生能有幾回搏”的奮斗精神，注解著體育的本源和真諦。唯奮勇拼搏造就真英雄，才能更好地擁抱美好未來。常言“三歲之翁”“百歲之童”，其實，奮斗的人生與年齡無關(guān)，心態(tài)的衰老才是更加值得擔憂。疫情大考之下，中華民族同心戮力、共克時艱，除了90后、00后少年在疫情一線堅守崗位外，以鐘南山、張伯禮等為代表的耄耋老人，因青春之光，他們“變身”為“少年”乘風破浪，堅守初心“疫”線而行交出了高分答卷。于此，年少不是專利，只是最富有活力的"成分"，每一個有夢想、不負韶華的普通人，皆可是“可期少年”，這才是中國少年應(yīng)有的樣子，也是中華民族生生不息、薪火相傳的內(nèi)生精神動力。

③讀懂“少年”之擔當作為，永葆“初生牛犢不怕虎”的昂揚自信，做向夢想前行的“領(lǐng)航人”。“少年強，則中國強。”自由式滑雪女子大跳臺資格賽中順利晉級決賽的谷愛凌、冰壺所有參賽隊伍中最年輕的隊長韓雨、參與自由式滑雪大跳臺資格賽比拼的代表團年齡最小的選手何金博……年少有為，初次登上冬奧舞臺的00后小將們意氣風發(fā)，以“明知山有虎，偏向虎山行”的勇氣，在冰天雪地中掀起了“青春風暴”，讓青春燃燒沸騰。我們要拾起00后新生代們“愛拼才會贏”的斗志，高舉夢想火炬心無悔，錘煉擔當硬核，將“年少輕狂”再次揮灑汗水在祖國壯美河山之中，挑起實現(xiàn)“中國夢”的重擔，實現(xiàn)更多“零”的突破，獲得屬于自己的鮮花與掌聲。

④讀懂“少年”之趕考初心，磨煉“千磨萬擊還堅勁”的頑強意志，做向夢想前行的“答卷人”。109個冬奧小項，從約有三分之一是空白到實現(xiàn)“全項目參賽”，背后有著一批準00后和00后年輕人的奮勇拼搏。賽場上，以蘇翊鳴為代表的運動員賽出了青春的力量;賽事中，眾多00 后奧運志愿者，在場館管理、賽事服務(wù)、頒獎禮儀等領(lǐng)域施展才能，履行自己的“冰雪之約”;賽場外，超3 億人攜手奧運五環(huán)，讓原本有些“高冷”的冰雪運動大眾化、全民化。共燃冰雪夢，激情向未來，這是中國人民與世界人民攜手同行、共創(chuàng)未來的美好期許，是少年奧運健兒初心使命深層次的體現(xiàn)，向世界展現(xiàn)著中國青年的氣質(zhì)。為此，我們當接續(xù)“可畏可期”“少年”“不負韶華勤耕耘”之銳氣，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，書寫“強國有我”新篇章。

⑤成就冰雪榮耀，與世界攜手向未來。我們當如中國奧運健兒馳騁賽場、勇敢拼搏、挑戰(zhàn)超越，以嶄新的面貌、負責任的形象和自信平和的心態(tài)，呈現(xiàn)給世界一個大國風范。因為，向夢想前行，我們皆是“可期少年”! (有刪改)

15.閱讀全文回答，選文的中心論點是什么?(2分)

16. 選文第①段有哪些作用?(4分)

17. 選文第③段畫線句子運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)

18.作為“可期少年”，我們應(yīng)該怎么做呢?請結(jié)合本文內(nèi)容，說說你的看法。(3分)

(三)閱讀下面這首詩，完成19～20題。(本題共2小題，共5分)

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

19.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是( )(2分)

A.首聯(lián)中一個“足”字，表達了農(nóng)家待客盡其所有的盛情;“莫笑”二字，道出了詩人對農(nóng)村淳樸民風的贊賞。

B.頸聯(lián)寫出了山西村的鄉(xiāng)俗民事，“簡樸”二字寫出了這里的人們生活艱難，只能用古老的方式祈求神靈的保佑。

C.詩人緊扣詩題，剪取游村見聞，將明麗的風光與古樸的民風鐫刻在一幅秀美畫卷中。

D.全詩寫景、敘事、抒情有機結(jié)合，結(jié)構(gòu)嚴謹，主線突出，全詩八句無一“游”字，卻處處切中“游”字。

20.你會在哪些情境下引用或運用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這一佳句?請列舉三種情況。(3分)

(四)閱讀下面的文言文，完成21～24題。(本題共4小題，共13分)

【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之;多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 (選自《〈孟子>三章》

【乙】孟子曰：“桀、紂①之失天下也，失其民也;失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲與②之聚之，所惡勿施爾也③。民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙④也。”

(選自《孟子·論得天下》)

【注】①桀、紂：夏桀、商紂，古代的暴君。②與：為、替的意思。③爾也：而已。

④壙(kuàng)：原野。

21. 解釋下列加點詞在句中的含義。(4分)

(1)兵革非不堅利也 兵革：______________(2)米粟非不多也 米粟：_______________

(3)所惡勿施爾也 惡：______________ (4)獸之走壙也 走：______________

22. 翻譯劃線句子。(4分)

(1)故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。 翻譯：____________________________

(2)民之歸仁也，猶水之就下，獸之走壙也。翻譯：______________________________

23.下列加點詞的用法和意義相同的一項是( )(2分)

A.威天下不以兵革之利 民之歸仁也

B.得道者多助 得其民有道

C.以天下之所順 可以一戰(zhàn)(《曹劌論戰(zhàn)》)

D.寡助之至 色愈恭，禮愈至(《送東陽馬生序》)

24.甲文說“得道者多助”，乙文說“得天下有道”。這兩個“道”的意思一樣嗎?說說你的理解。(3分)

三、寫作(50分)

25.下列作文題目，任選一題，按要求寫作。

題目一：愿你慢慢長大：愿你有好運，如果沒有，希望你在不幸中學會慈悲;愿你被很多人愛，如果沒有，希望你在寂寞中學會寬容。 ———劉瑜《愿你慢慢長大》

聯(lián)系以上材料，請以“愿你”為話題寫一篇文章。

要求∶①選準角度，自擬題目，確定立意，明確文體(除詩歌外);

②不套作，不抄襲，不得泄露個人信息;

③字數(shù)不少于600 字。

題目二：請以“開在心中的花朵”為題目，寫一篇作文。

要求：

①結(jié)合個人生活經(jīng)歷及所思所感，寫一篇不少于600字的文章;

②明確文體(除詩歌外)，不得套作、抄襲，不得泄露個人信息。

參考答案

1.(2分)gèn yǔ

2.(2分)汲取 目眩神迷

3. B

4.D

5.A

6.D

7.D

8.D

9.(1)《鋼鐵是怎樣煉成的 》 保爾·柯察金(寫“保爾”也對)

(有錯別字不給分，沒打書名號不給分)

(2)《朝花夕拾 》 《五猖會》 (有錯別字不給分，沒打書名號不給分)

10.(1)錦鱗游泳(2)把酒問青天 (3)身世浮沉雨打萍

(4)落紅不是無情物，化作春泥更護花

11.(1)驚奇、難忘 (2分)

(2)長大的“我”，看到螢火蟲時，聯(lián)想到小仙子和仙境(2分)

12.(1)“螢火”指螢火蟲發(fā)出的銀白的、靈動的、漂浮的、活潑的光。(1分)

(2)“螢火”也指黑夜里活躍起來的、微弱的、飛的燈。(1分)

(3)“螢火”寓意人要努力地發(fā)光，去照亮他人，要有戰(zhàn)勝困境的勇氣和一顆愛他人、愛祖國的心。(2分)

13.成長過程中“螢火”給予“我”戰(zhàn)勝困境的勇氣(1分)，讓“我”堅定了愛他人、愛祖國的心(1分)，伴“我”走過人生旅程(1分)。

14.內(nèi)容上：概括文章的主要內(nèi)容，深化主題，抒發(fā)人生路上“有許多事應(yīng)該永遠記得，又有許多事是早該忘卻了”的感悟;(2分)

結(jié)構(gòu)上：用“勿忘我”和“勿念我”和開頭相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。(2分)

15.(2分)向夢想前行，我們皆是“可期少年”。

16.第①段列舉蘇翊鳴摘銀的事例，引出本文的論題“中國少年，可畏可期”(2分)，同時也能吸引讀者的閱讀興趣(2分)。

17.舉例論證(1分) 舉谷愛凌、韓雨、何金博等年少有為的00后小將們?yōu)槔?1分)，證明"少年強，則中國強"，從而證明分論點讀懂"少年"之擔當作為，永葆"初生牛犢不怕虎"的昂揚自信，做向夢想前行的"領(lǐng)航人"，(1分)進一步證明全文中心論點。

18.觀點正確，語句通順。意對即可。(3分)

19.B(2分)

20.(1) 面對困境時 (1分)

(2) 描繪或贊美山水美景時(1分)

(3)事情有了轉(zhuǎn)機時(1分)

21.(4分)①泛指武器裝備 ② 糧食 ③ 厭惡、討厭 (4)跑

22.①(2分)所以能施行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。

(關(guān)鍵詞：故 君子 有)

②(2分)老百姓歸附仁政，(翻譯為“人民擁護仁政”也可)就像水往下方(或“低處”)流，野獸奔向曠野一樣。

(關(guān)鍵詞：歸 猶 就 走)

23.(2分)C

解析：A. 結(jié)構(gòu)助詞，的/連接主謂，取消句子獨立性，無實義。B. 施行/得到。

C.都是介詞，憑借。D. 極點/周到。故選C。

24. 不一樣。(1分，無理由闡述不給分)甲文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者施行的“仁政”;(1分)乙文所說的“道”，指的是統(tǒng)治者得天下的方法、途徑。(1分)

【參考譯文】

孟子說：“桀和紂之所以失去天下，是因為失去了老百姓的支持;之所以失去老百姓的支持，是因為失去了民心。獲得天下有辦法：得到人民，就能得到天下;得到人民的辦法：獲得民心。就能得到人民;獲得民心也有辦法;他們所想要的，就替他們聚集起來，他們所厭惡的，不強加給他們。如此而已。老百姓歸附仁政，就像水往低處流，野獸奔向曠野一樣。

25. 作文

略