中考前家長給孩子的一封信 看哭了所有人

有時，我們也在想：是誰發明了中考，讓孩子每天疲于奔命，我們也想和你一起憎恨這種方式，但咱沒法選擇，只能去面對，去積極的面對。

中考前父母給孩子的一封信

我最親愛的孩子：

還有20天，你就要進入中考考場了!

在即將進入考場前，爸媽再和你絮叨幾句心里話：

絮叨了三年，我知道你很煩，即便你在爸媽面前沒有表現出來。

看著你每天學習的壓力，爸媽雖然很心疼，但還是一直在絮絮叨叨，擔心你的成績下滑，擔心你的壓力過大，擔心你的情緒，擔心你的健康，擔心你的成長。

有時，我們也在想：是誰發明了中考，讓孩子每天疲于奔命，我們也想和你一起憎恨這種方式，但咱沒法選擇，只能去面對，去積極的面對。

在你即將步入考場的時候，我們忽然發現：這么多年來，無論學校、社會、還是家庭，把你的身份過多的定位為“學生”，包括最愛你的我們。

其實，我們知道，你多想做一個“路人甲”，以旁觀者的身份來看看這個社會;你多想做一個評判者，對身邊的人與事進行客觀獨到的見解;你更想做一個“子女”，和爸媽無話不說，坦然面對，無論是喜是憂，都愿意和爸媽分享!

而，我們卻把你更多的看成了“學生”!

中考在即，我們知道壓在你身上的擔子很重，在你內心里，中考就是天!我們也知道，從“學生”的身份這么認為好像是對的，但作為子女，作為“路人甲”、作為“社會一份子”，這種定論就有失偏頗了。

我們也經歷過中考、經歷過高考，父母身邊也有中高考成功的、失利的，但如今他們過得也都很好，這些話，你可能認為距離你很遠，你也許聽不進去。但爸媽只想讓你知道：

做回自己，找回自己，坦然面對!

其實中考只是人生階段的一個小插曲，就看你如何看待這段小插曲。

我們那個年代中考叫”九年磨一劍“，高考叫”十二年磨一劍“，爸媽步入社會之后才知道：其實這把”劍“是否鋒芒畢露?”成績“只是磨刀石的一小部分。

快到中考了，爸媽想把你從快節奏、緊張的學習中“解救”出來，讓你的生活慢下來!為此，爸媽在中考前還能為你再做這幾件事：

陪你一起看一期綜藝節目，做一回評判者;陪你看一場電影，再做一次觀眾;帶著你一起去看望一下年邁的爺爺奶奶，姥姥姥爺，讓你知道，爸爸媽媽也是子女，有一天，你也會帶上你的子女來看望爸爸媽媽;走進廚房，把一捆芹菜葉慢慢摘掉，把豆角絲一根根剝掉，讓你不再煩躁，體會到平淡的生活其實也挺有樂趣;媽媽或者爸爸單獨陪你散散步，一起回顧一下三年的學習生活，談談你心目中的男神或者女神，吐槽一下你的老師或者同學;爸爸媽媽讓你做一次“路人甲”，無所事事的在馬路上閑逛，仔細看看你身邊走過的每一張陌生而又表情不一的面孔。

考前最后一星期，爸爸或媽媽每天會陪你到考場所在學校周邊逛逛，讓你對考場不再陌生。

三年來，特別是初三最后一學期，你步入了前所未有的“快車道”，學會慢下來，重新審視你的三年，重新審視你的生活，不要把中考看成你“唯一的出路”，坦然面對中考!

我們知道：如果我和你說，中考沒啥，你會不信，我們也不信，畢竟這么多年我們對你的要求，讓我們無法虛偽的這么和你交代;

我們也知道：如果我和你說：不要緊張，你會不屑，畢竟學校、老師、同學包括我們每天都在給你無形的增壓，這個時候說“不要緊張”，我們自己都不信。

這些話，我們本想說，但又不能說。

那就讓我們在你中考前為你做這幾件事吧!

記住，中考過后，無論怎樣，更多的精彩原本就在那等著你!

中考生父母

20XX年XX月XX日

中考前父母給孩子的一封信

孩子：

我不知道你是不是喜歡現在這種考試制度，不過如果你說喜歡，我還真不信。其實，我就不喜歡。爸爸上小學時是在2000個孩子當中通過面試、筆試考進去的，屬于優秀學校里的中等生，后來爸爸上了區里最好的初中。在初中我仍然是中等生，就這么晃著晃著，等到中考時就差了那么幾分，結果沒能升入到這個中學的高中，而是去了區里排名第二的學校。

為此，爸爸每天早上就得擠公共汽車，但明明自己就住在區里最好中學的圍墻外;中午還要帶一個大飯盒，最倒霉是高三的時候同時帶一個飯盒兩個菜盒，因為還要把晚飯帶上;更糟糕的是一開學，看得出班級里的同學幾乎都相互認識，因為他們都是在學校附近一起上的幼兒園、小學和初中，現在又成了高中同學。而我則不同，我周圍很少有見過的初中和小學同學。

開始，我非常不適應，總是想早點擺脫這個環境，學習成績直線下降，第一個期末考了全班倒數第二。當時你爺爺奶奶并沒有說我什么，但是我覺得很難面對這個成績。

后來，我發現了幾個現實：

第一，我不可能擺脫這個環境，沒有誰有本事把我轉到區里最好的那所學校，而且即便是爺爺奶奶有這個本事，我在現在這個學校考了班級倒數第二，那么到了最好的學校可能就會是倒數第一，在這個戰場沒有打贏，去一個最有挑戰性的戰場就會贏么?

第二，我改變不了這個環境，不可能讓自己的家搬到學校附近去，客觀點說，當時我也不喜歡那個學校的位置;同時我也不可能讓同學們像對待一起上過小學、初中的同學一樣對待我。

第三，在這個班級當中其實沒人照顧你的感受，因為除了你自己以外，根本沒有幾個人看得見你，你既不是全年級第一，也不是突出的帥哥、美女，更不是體育健將。

按照這個狀況，根據我想要讓自己實現高中生活學習得更開心一點的愿望，爸爸總結了第一個規則：

規則一：有時你無法決定自己在哪個平臺上，但是你可以決定自己在現有的平臺上的態度和因此產生的做事方式。

于是，我開始把所有想要擺脫環境的不切實際的想法甩開。我利用坐車的時間背單詞，我發現這個是把坐車時間利用起來的性價比最高的方式，因此還可以把前一天晚上背單詞的時間轉化為早睡一會兒;我利用課間時間，努力跟不熟悉的同班同學搭話，結果其中有幾個成為了我不錯的朋友，甚至有一個將來還成為了我大學同系和對門寢室的朋友。我開始集中精力學習了，開始與周圍有一個融洽的關系了。爸爸畢業時在班級排在第5名，年級16名，雖然沒有什么值得吹的，但是對比班級倒數第二而言，我盡力而為了。

我在這個過程中發現了另外兩個規則：

規則二：當你拒絕融入環境時，環境一定也不會接納你;當你主動融入環境時，會發現原來環境沒有想象的那么糟糕。

規則三：對于任何事情(無論好事、壞事)你有三個態度，第一是拒絕，第二是被動，第三是主動。如果你拒絕了，那么你也會被拒絕;如果你被動了，另外一方也會是被動;如果你主動了，整個世界都會應和你，結果你和你的周邊都受益。

在明白這第三個規則之前，我一直以為有老師不喜歡我，后來發現是我先拒絕了他(她)，因為我從來都沒有表現出過喜歡他們，他們在面對幾十個學生需要關注時，為什么要格外表現出喜歡我呢?其實沒有誰特別喜歡或不喜歡我，更確切地說沒有人那么關心我，他們只會回應我對他們的態度，我主動了，就控制了局面，控制住了那些我希望他們喜歡我、幫助我的人。

當我開始認真學習時，突然發現了一個原來自己沒有注意到的問題：就是學習和考試是兩回事!一般而言，大家口中所說的學習好，其實是指考試成績好，但是其實學習好的含義應該比考試好更加廣泛。

當你步入工作崗位，真正工作時其實是每天都在考試，考專業知識、應變能力、管理知識、溝通能力、思維方式、工作經驗、學習能力(注意不是面對考卷的能力)等等。工作當中也會面對一些卷面考試，但是一個機構真的不是僅僅通過你的考試成績來判定是否錄用你，或者給你加薪提職的，好的學習態度與方法將在你人生幾十年當中起到關鍵作用。

講到這里，不知道你還記不記得規則一?現在我們重新審視平臺問題，我說的是“有時你無法決定自己在哪個平臺上”。是的，有時無法決定的意思是，有時我們也可以決定自己是在哪個平臺上的。但是能夠決定自己在哪個平臺上的前提是，你在現有這個平臺表現得足夠優秀，才能讓自己有信心去開創另外一個平臺，才能讓另外一個平臺的人相信優秀是你的一個習慣。

最后，爸爸要告訴你第四個規則：

規則四：即便是在無法決定自己在哪個平臺上的時候，也是可以通過自己的力量改變平臺。

爸爸在新航道，從20XX年到現在，我沒有離開過這個平臺，但是這個平臺逐步壯大了，原來你到北京時，只有農科院那個校區，周一到周五教室里幾乎沒有人，我讓你在里面寫作業，因為空曠把你嚇哭了。但是，現在全國有30幾個城市有我們的分校，十幾個人的機構到現在將近2000多人的機構，爸爸雖然只是一個普通的管理者，但是也貢獻出了自己的那份力量，參與了讓一個機構越來越好的整個過程。

所以，你看，這個世界上會有許多你喜歡的東西，你不一定都能夠得到，也會有許多你不喜歡的東西，你又躲避不開，而如果你能夠發現其中的規則，并且很好地利用它們。喜歡的東西就會變得美好，不喜歡的東西就會為你所用。

愛你的父親

20XX年XX月XX日