高中物理相對(duì)于初中物理來(lái)說,需要的更多的是理解與思考,因此很多剛上高中的學(xué)生在物理上丟失了信心。那么今天狀元教育小編整理了一些高中物理的的學(xué)習(xí)方法和技巧,希望有幫助。
1、掌握獨(dú)立做題
要獨(dú)立地,保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向的必由之路。
2、學(xué)會(huì)從定理入手
對(duì)于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規(guī)律你們都要高度重視,但是你不光時(shí)要記住這些知識(shí),你要學(xué)會(huì)該怎樣利用起來(lái),這才是關(guān)鍵,聰明的孩子是利用這些公式然后應(yīng)用到自己的錯(cuò)題當(dāng)中,從中找到問題的所在,你還要做到從一個(gè)小小的錯(cuò)題,就可以復(fù)習(xí)到很多知識(shí),真是雙豐收,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理能不能開竅的關(guān)鍵。
3、公式理解
在速度與運(yùn)動(dòng)那一章中,有許多的公式,要熟記與心,而且要搞清楚每個(gè)公式之間的聯(lián)系和其本身的特征,像知道初末位置的速度和位移,就應(yīng)該用速度位移公式,其他的同理,積極在題干中找到已知量,通過公式的處理來(lái)求未知量。
1、逆向思維法
逆向思維是解答高中物理問題的一種科學(xué)思維方法,對(duì)于某些問題,運(yùn)用常規(guī)的思維方法十分繁瑣甚至解答不出,而采用逆向思維,即把運(yùn)動(dòng)過程的“末態(tài)”當(dāng)成“初態(tài)”,反向研究問題,可使學(xué)習(xí)情景更簡(jiǎn)單,公式也得以簡(jiǎn)化,從而使問題易于解決,能收到事半功倍的效果。
2、“假設(shè)方法”
常有一些物理過程,其發(fā)生、發(fā)展以及變化的方向存在著多種可能,高中學(xué)生在對(duì)這些過程做出定量分析之前,往往很難對(duì)所存在的各種可能性做出正確的取舍,而此時(shí)一般需要運(yùn)用“假設(shè)法”來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)過程做出分析。“假設(shè)法”的一般操作程序?yàn)椋?/p>
(1)對(duì)學(xué)習(xí)過程作粗略的定性或半定量的分析,找出各種可能性。
(2)在各種可能性中不失一般性的提出假設(shè)。
(3)在假設(shè)基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步對(duì)物理過程做出精確的定量分析,求得相應(yīng)的結(jié)論。
(4)以相應(yīng)的后繼檢驗(yàn)手段進(jìn)行檢驗(yàn),以確定假設(shè)的真?zhèn)巍?/p>
3、控制變量法
其方法是指高中學(xué)生,在多個(gè)物理量可能參與變化影響中時(shí),為確定各個(gè)物理量之間的關(guān)系,以控制某些物理量使其固定不變來(lái)研究另外兩個(gè)量變化規(guī)律的一種方法。它是研究物理的一種科學(xué)的重要方法。
1、相信第一判斷
凡已做出判斷的題目,要做改動(dòng)時(shí),請(qǐng)十二分小心,只有當(dāng)你檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)第一次判斷肯定錯(cuò)了,另一個(gè)百分之百是正確答案時(shí),才能做出改動(dòng),而當(dāng)你拿不定主意時(shí)千萬(wàn)不要改,特別是對(duì)中等程度及以下的同學(xué)這一點(diǎn)尤為重要。
2、敢于做題,準(zhǔn)確運(yùn)用規(guī)律
立足于數(shù)學(xué)方法,解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個(gè)數(shù),然后求解。怎樣建立方程呢?方程蘊(yùn)含在過程中以及整個(gè)過程的各個(gè)階段中,存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關(guān)系之中。
3、審題
對(duì)于高中物理解答題,一定要仔細(xì)讀題,弄清題意。對(duì)題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工,在審題中,要全面細(xì)致,重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù),還常常要通過畫草圖展示情景來(lái)幫助理解題意,保證審題的準(zhǔn)確性。否則,審題一旦方向歪了,只能是白忙一場(chǎng)。
1、掌握基本運(yùn)算要求
(1)題目要求保留的位數(shù),是小數(shù)點(diǎn)后幾位,還是幾位有效數(shù)字。
(2)注意矢量的方向描述。
(3)涉及重力加速度的計(jì)算,是取10m/s2還是取9.8m/s2,如果是實(shí)驗(yàn)題對(duì)重力加速度的計(jì)算一定要和一般值進(jìn)行比較,差太多是不是自己算錯(cuò)了。
2、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),挖掘隱含條件
高中學(xué)生在讀題時(shí),不僅要注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯性條件,更要抓住另外一些敘述性的語(yǔ)言,特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。所謂關(guān)鍵詞語(yǔ),指的是題目中提出的一些限制性語(yǔ)言,它們或是對(duì)題目中所涉及的物理變化的描述,或是對(duì)變化過程的界定等。
3、仔細(xì)審題,明確題意
高中學(xué)生每一道計(jì)算題,首先要認(rèn)真讀題,弄清題意。審題是對(duì)題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過程。
學(xué)生初審時(shí)所獲取的信息,可能既包含有利的解題信息,又包含不利的解題信息,也有可能是不完整的,這都會(huì)使解題離正確的方向,造成一步錯(cuò),步步錯(cuò)的局面。在審題中,要全面細(xì)致,特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù),如靜止、勻速、恰好達(dá)到最大速度、勻加速、初速為零,一定、可能、剛好等。
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